民族院校少数民族大学生归属感的研究——以云南民族大学为例的任务书.docx

民族院校少数民族大学生归属感的研究——以云南民族大学为例的任务书
任务书
题目：民族院校少数民族大学生归属感的研究——以云南民族大学为例
研究背景和意义：
随着中国社会的不断发展和进步，少数民族的地位得到了越来越多人的关注和热议。而民族院校则被认为是促进少数民族教育发展，加强不同民族之间交流和了解的重要平台。然而，少数民族大学生在整个教育体系中依然面临很多问题和挑战，其中最为重要的一个问题便是归属感的缺失。
归属感是指个体对于自己所处的环境、社会和群体的情感归属，是个体与环境、群体的紧密连接的表现。然而，由于少数民族大学生所处的教育和社会环境与他们的家庭和习惯存在显著差异，这些学生往往会面临着难以适应新环境，在自我认同和情感归属上出现困惑和分裂等问题，进而影响他们的学习和成长。因此，本研究旨在通过对少数民族大学生的归属感进行探究，分析其存在的问题和原因，并提出相应的对策和建议，为解决少数民族大学生归属感问题提供参考。
研究内容和方法：
1.研究内容
本文将对云南民族大学的少数民族大学生的归属感进行研究。研究内容包括但不限于：
（1）少数民族大学生的个人背景和生活状态，探究他们在教育和社会环境中所面临的挑战和困境。
（2）少数民族大学生的归属感现状，分析其相关问题和原因。
（3）分析大学教育对少数民族大学生归属感的影响，探讨教育如何促进他们的情感和身份认同。
（4）提出解决少数民族大学生归属感问题的思路和对策，为民族教育提供参考。
2.研究方法
本研究将采用问卷调查、访谈等方法进行数据收集和分析。具体措施如下：
（1）问卷调查：设计问卷并在云南民族大学校园内对少数民族大学生进行调查。通过定量分析得出少数民族大学生归属感的现状和影响因素。
（2）访谈：在问卷调查的基础上，开展部分个体深度访谈，探讨其对归属感的个人认识和感受，以及对民族教育的建议和看法。
研究预期结果：
本研究旨在探究少数民族大学生的归属感问题，为民族教育提供参考和建议。预期结果包括：
（1）研究得出少数民族大学生归属感的现状和影响因素，为了解少数民族大学生身心成长提供数据支撑。
（2）探究大学教育对少数民族大学生归属感的影响，并提出相应建议和回应，为民族教育提供思路。
（3）提供少数民族大学生解决归属感问题的方案和方向，加强大学教育与学生情感认同之间的联系。
参考文献：
1.神农(2020).民族院校的少数民族学生是否热爱学校-以云南自治州师范大学为例[J].海内外前沿文艺,(Pt1):213-214+210.
2.王琼(2020).高校少数民族学生社会身份认同与学习适应性问题探究——以云南师范大学为例[A].亚洲人口协会第27届学术研讨会论文集[C],2014:71-74.
3.高常琼(2020).民族高校少数民族学生自我认同的现状及影响因素分析[J].社会科学,04:061+064.