基于批判性思维培养的《乡土中国》整本书阅读教学研究的任务书.docx

基于批判性思维培养的《乡土中国》整本书阅读教学研究的任务书
任务书
一、研究背景
批判性思维是人们在理性分析和判断的同时，能够深入挖掘现象背后的根源和真相的思维方式。在现代社会，这种思维方式被广泛应用于各个领域，作为一种能力和素质需求，成为了教育改革的重要目标。
而《乡土中国》作为著名的中国社会学家费孝通先生的代表作，是对中国传统社会的深入剖析和反思，反映了一批中国乡村的真实生活。因此，对于学生来说，读懂这本书并理解其中所蕴含的深层次思想，是进行批判性思维培养的非常重要的方法之一。
二、研究目标
1.培养学生的批判性思维能力，在理解《乡土中国》中的观点和思想的基础上，培养学生分析问题、梳理思路、判断是非、提出问题和寻求真相的能力。
2.增强学生的语文素养，通过学生对整本书的熟读和深入的阅读理解，提高学生阅读理解能力，拓宽学生视野，激发学生的想象力和想象空间。
三、研究内容
1.《乡土中国》整本书的阅读教学研究
通过给学生指定阅读任务，让学生逐步阅读全书，并指导学生进行全书的整体性理解和分析。
2.基于批判性思维的教学方法的探讨
通过教师的引导，分析《乡土中国》中的观点和思想，让学生发现问题，并通过师生互动，对问题进行讨论和解决。
3.调研与对比分析
通过小组活动和课堂讨论，将《乡土中国》中的历史观、社会观与现代社会和西方社会的历史观、社会观进行调研和对比分析，让学生得以更好地对比和理解两种社会制度及其特点。
四、研究方法
1.阅读和分析
通过给学生指定读书任务和阅读计划，让学生按照计划逐步阅读全书，并分析和理解全书中的思想和观点。
2.研究与讨论
通过课堂讨论和小组活动，让学生发现问题并加以研究分析，提高学生自主探究和解决问题的能力。
3.调研和对比分析
通过组织学生进行社会调查、访谈和对比分析，让学生更全面地理解和掌握不同社会制度和文化的特点和优势。
五、研究成果
通过研究，让学生获得不同层次的收获，包括：
1.深入理解《乡土中国》中的历史观、社会观等一系列思想观点。
2.增强学生的批判性思维和分析能力，并提高学生阅读理解和写作能力。
3.提高学生的实践能力，包括社会调查、访谈和对比分析等方面的实践操作能力。
4.提高学生的学习兴趣和学习自信心，让学生充满探究的好奇心，并愿意开拓新的知识领域。
六、研究实施
1.确定阅读计划和任务
根据学生的年级、水平和课程要求，确定《乡土中国》的阅读计划和任务，包括指定阅读章节和时间，还要提出阅读的理解重点和重要问题。
2.组织课堂讨论和小组活动
通过组织课堂讨论和小组活动，引导学生分析和解决问题，并在互动中增进师生之间的交流和理解。
3.组织社会调研和实践活动
通过组织社会调查、访谈和对比分析等活动，促进学生的实践操作和实践能力，培养学生的专业素养、动手能力和团队协作意识。
七、结论
通过本次研究，可以让学生从多重层面全面理解和掌握《乡土中国》中的历史观和社会观，并从中培养学生批判性思维和分析能力，提高学生阅读理解和写作能力，拓宽学生视野，激发学生的想象力和想象空间，并最终达到提高学生学习兴趣和学习自信心的目的。