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数字化教育信息资源区域共建共享机制的研究——以慈溪市为例
一、前言
随着信息技术的不断发展和教育的不断进步，数字化教育已经成为教育发展的重要方向。数字化教育信息资源是数字化教育的重要组成部分，也是数字化教育的核心内容。为了更好地促进数字化教育的发展，数字化教育信息资源区域共建共享机制应运而生。本文以慈溪市为例，探讨数字化教育信息资源区域共建共享机制的研究。
二、数字化教育信息资源的概念和特点
1.数字化教育信息资源的概念
数字化教育信息资源是指以数字化形式存储的、为教育服务的信息资源，包括数字化课程资源、数字化教材资源、数字化实验资源、数字化图书馆资源、数字化教学管理资源等。
2.数字化教育信息资源的特点
数字化教育信息资源具有以下特点：
（1）数字化教育信息资源具有可重复利用性。
（2）数字化教育信息资源具有时效性。
（3）数字化教育信息资源具有互动性。
（4）数字化教育信息资源具有可自主选择性。
（5）数字化教育信息资源具有网络性。
三、数字化教育信息资源区域共建共享机制的概念和意义
1.数字化教育信息资源区域共建共享机制的概念
数字化教育信息资源区域共建共享机制是指在一定地域范围内，多个教育机构通过协作共建数字化教育信息资源平台，同时实现对数字化教育信息资源的共享和利用的机制。
2.数字化教育信息资源区域共建共享机制的意义
数字化教育信息资源区域共建共享机制的意义在于：
（1）可以避免教育机构之间的资源冗余。
（2）可以弥补教育机构间资源短缺。
（3）可以提高教育机构的教育质量和服务水平。
（4）可以降低教育机构的运营成本。
（5）可以促进教育机构之间的交流和合作。
四、数字化教育信息资源区域共建共享机制的实施策略
1.建立数字化教育信息资源区域共建共享意识
教育机构需要认识到数字化教育信息资源共建共享的必要性，并加强教育资源共享的观念宣传和教育。同时，在政府和行业协会的引导下，加强区域内各个教育机构的合作和沟通，实现数字化教育信息资源区域共建共享。
2.建立数字化教育信息资源共建共享机制
建立数字化教育信息资源共建共享机制，并建立数字化教育信息资源共享平台，充分发挥协作的优势，提高数字化教育信息资源的利用效率。在共建和共享的过程中，还应对数字化教育信息资源的保护和管理加以重视。
3.构建数字化教育信息资源服务体系
数字化教育信息资源共建共享机制得以实现后，要构建数字化教育信息资源服务体系，使数字化教育信息资源的使用逐步由个别学校和教师转化为整个区域范围内有效的资源开发和服务。
五、数字化教育信息资源区域共建共享机制的实施中可能遇到的问题和对策
在数字化教育信息资源区域共建共享机制实施中，可能会面临以下问题：
（1）数字化教育信息资源的保护和管理。
（2）各个教育机构之间的资源差异。
（3）数字化教育信息资源共享之后，对原有课程体系的影响。
针对以上问题，需要从政策、法律、技术等多方面入手，制定合理的政策和措施，解决数字化教育信息资源的保护和管理问题。同时，教育机构要按照自身条件和需求，合理选择数字化教育信息资源进行共享。在数字化教育信息资源共享的过程中，需要充分调研，制定相应的评估体系和标准，确保数字化教育信息资源与原有课程体系相适应。
六、结语
数字化教育信息资源区域共建共享机制是数字化教育发展的重要方向，也是未来数字化教育发展的趋势。慈溪市已经开展数字化教育信息资源共建共享机制的试点工作，随着数字化教育的不断发展，数字化教育信息资源区域共建共享机制将在更广泛的范围内开展。