数字化教育信息资源区域共建共享机制的研究——以慈溪市为例的任务书.docx

数字化教育信息资源区域共建共享机制的研究——以慈溪市为例的任务书
一、研究背景
数字化技术的快速发展，为教育信息化带来了前所未有的机遇。数字化教育信息资源区域共建共享机制是实现数字化教育的基础和核心。建立数字化教育信息资源区域共建共享机制，可以促进教育信息化资源共享、优化资源配置，提高教育教学水平，改善教育质量，推动教育现代化建设。
慈溪市是浙江省宁波市下辖的县级市，其数字化教育信息资源共建共享机制的建立和发展对于全国乃至全球数字化教育事业的发展具有重要意义。本研究旨在探究慈溪市数字化教育信息资源共建共享机制建设的现状、问题以及发展趋势，为该市数字化教育信息资源共建共享机制的建设和发展提供参考。
二、研究内容
1.慈溪市数字化教育信息资源共建共享机制的现状和特点。
2.慈溪市数字化教育信息资源共建共享机制的实施效果评价。
3.慈溪市数字化教育信息资源共建共享机制的问题和难点。
4.国内外数字化教育信息资源共建共享机制发展趋势研究。
5.提出完善慈溪市数字化教育信息资源共建共享机制的建议和措施。
三、研究方法
1.文献资料法。通过对国内外有关数字化教育信息资源共建共享机制的文献进行搜集、整理、分析，了解数字化教育信息资源共建共享机制的发展历程、研究热点和趋势等，为研究提供理论依据。
2.实证研究法。通过调查问卷、访谈等方式，收集慈溪市数字化教育信息资源共建共享机制的相关数据，对现状、问题和效果进行实证研究。
3.专家咨询法。通过邀请数字化教育信息资源共建共享领域的专家，对慈溪市数字化教育信息资源共建共享机制的建设和发展进行评估，并提出改进建议。
四、研究计划
第一阶段：文献资料收集和整理（2个月）
1.调查国内外数字化教育信息资源共建共享机制的研究现状和趋势。
2.收集慈溪市数字化教育信息资源共建共享机制的相关文献和资料。
第二阶段：实证研究和数据分析（4个月）
1.通过问卷调查和访谈等方式，对慈溪市数字化教育信息资源共建共享机制进行实证研究。
2.对实证数据进行统计和分析。
第三阶段：专家评估和建议提出（2个月）
1.邀请数字化教育信息资源共建共享领域的专家，对慈溪市数字化教育信息资源共建共享机制进行评估。
2.提出完善慈溪市数字化教育信息资源共建共享机制的建议和措施数。
第四阶段：成果撰写和论文答辩（2个月）
1.撰写研究报告。
2.进行论文答辩。
五、研究成果
1.一份关于慈溪市数字化教育信息资源共建共享机制的研究报告。
2.研究论文一篇。
3.提出完善慈溪市数字化教育信息资源共建共享机制的建议和措施。