基于HSK动态作文语料库的韩国学生能愿动词习得研究的任务书.docx

基于HSK动态作文语料库的韩国学生能愿动词习得研究的任务书
任务书
研究题目：基于HSK动态作文语料库的韩国学生能愿动词习得研究
研究目的：通过对韩国学生在汉语学习中习得能愿动词的能力进行研究，以期为汉语教学和学习提供有益的启示和指导。
研究内容：
1.研究文献综述，探讨前人对于汉语学习者能愿动词习得的研究成果，并梳理国内外相关研究所揭示出的问题和不足。
2.借助HSK动态作文语料库，对在汉语学习过程中的韩国学生习得能愿动词的能力进行定量分析。
3.进行定性研究，采用问卷和深度访谈等方式，收集韩国学生在习得能愿动词过程中的实际反馈。
4.结合研究结果，探讨韩国学生在习得汉语能愿动词过程中的问题，分析其原因，并提出相关改进策略。
研究步骤：
1.进行相关文献调研，撰写文献综述。
2.获取HSK动态作文语料库，并进行描述性统计和频次分析等相关实证研究。
3.制定问卷和深度访谈等采集实际反馈的研究工具。
4.对韩国学生进行问卷和深度访谈等实验，记录反馈结果。
5.收集研究数据，进行数据统计和分析，并得出研究结果。
6.分析研究结果，识别存在的问题和不足，提出相关改进策略。
7.撰写研究报告，并结合相关文献进行讨论和归纳。
研究意义：
1.能够探究韩国学生在汉语学习中习得能愿动词的能力，为教学和学习提供参考。
2.可以为汉语教学提供有针对性的教学方法和策略，提高汉语教育教学质量。
3.可以为教育机构、研究机构等提供有价值的研究成果，为相关研究和实践工作提供参考和建议。
研究难点：
1.HSK动态作文语料库的使用和数据处理。
2.韩国学生在习得汉语能愿动词时存在的具体问题和原因等方面的深入探讨。
3.研究结果的准确性和可靠性的保证。
研究预期成果：
1.对于汉语学习中能愿动词的习得程度和问题能够进行分析和总结，为后续相关研究提供参考。
2.提出具体而实用的针对性的教学方法和策略，为汉语教学提供借鉴和参考。
3.对韩国学生在汉语学习中遇到的实际问题进行研究和分析，能够从教育心理学的角度进行对应研究和解释。
4.撰写一篇综合性的研究报告，对这一领域进行全面而深入的探索和研究。
参考文献：
刘建平（2009）《能动结构及何时拆分的习得研究》。北京：外语教学与研究出版社。
陈忠伟、刘湘（2003）《汉语能愿动词的表示及教学方法研究》。上海外国语大学学报，(4)。