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合作探究式教学模式在新课程高二物理教学中的实验研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着新课程改革的深入，高中物理教学已经逐渐从传统的教师中心教学模式向以学生为中心的探究式教学模式转变。合作探究式教学模式是一种比较典型的探究式教学模式，在组织学生进行探究学习时，注重学生之间合作交流和互相促进，在营造积极的学习氛围的同时，培养学生的实验能力和探究精神。
由此可见，合作探究式教学模式在新课程高中物理教学中具有重要的研究和实践价值。
二、研究目的
本研究旨在探究合作探究式教学模式在新课程高二物理教学中的有效性和可行性，具体目标如下：
1.研究合作探究式教学模式在新课程高二物理教学中的教学效果。
2.设计相关实验，收集相关数据，对实验结果进行分析和解释。
3.探究学生在合作探究式教学模式下的学习情况，分析其对学生探究精神和实验能力的影响。
4.探索合适的教学方法和教学方式，为高中物理教育教学提供参考和借鉴。
三、研究内容和方案
1.研究内容
（1）理论研究：对合作探究式教学模式进行研究，了解其基本概念和理论基础，探究其在新课程高中物理教学中的作用和价值。
（2）实验设计：设计相关实验，设立合适的实验课题，采用合作探究式教学模式对实验进行操作，收集实验数据。
（3）数据分析：对实验数据进行收集和分析，以量化的形式对实验结果进行解释和评估。
（4）教学方法和教学方式研究：探索适合合作探究式教学模式的教学方法和教学方式，为高中物理教育教学提供参考和借鉴。
2.研究方案
（1）理论研究：查阅相关文献资料，了解合作探究式教学模式的理论基础和实践经验。
（2）实验设计：选取适合的实验课题，制定实验方案和教学大纲，实施实验，并进行实验数据的收集和整理。
（3）数据分析：对实验数据进行分类整理和数据处理，并进行统计学分析，对实验结果进行解释和评估。
（4）教学方法研究：对合作探究式教学方法进行探究，寻找合适的教学策略和教学方式，提升学生实验能力和探究精神。
四、研究计划
1.确定研究课题并进行相关信息收集和整理（1周）
2.设计合适的实验方案，选取适当的课题，并制定教学大纲（2周）
3.实施实验并收集实验数据（3周）
4.对实验数据进行分析和统计学处理，并对结果进行解释和评估（2周）
5.探讨合作探究式教学模式下的教学方法和教学方式，发表研究报告（2周）
五、预期成果
1.对合作探究式教学模式在新课程高中物理教学中的有效性和可行性进行探究。
2.设计相关实验，收集相关数据，对实验结果进行分析和解释。
3.探究学生在合作探究式教学模式下的学习情况，分析其对学生探究精神和实验能力的影响。
4.探索合适的教学方法和教学方式，为高中物理教育教学提供参考和借鉴。