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“实验探究”教学模式在高中物理教学中的实验研究的任务书
任务书
一、选题背景
在高中物理教学中，实验教学一直都是不可缺少的组成部分。实验教学可以增强学生的实践能力和动手能力，促进学生综合素质的培养。如何提高实验教学的效果和实用性，成为高中物理教学面临的重要问题之一。
“实验探究”教学模式作为一种比较新的实验教学方法，在高中物理教学中得到了多方面的推广和应用。因此，本次研究旨在探究“实验探究”教学模式在高中物理教学中的具体应用和实验效果，以期为高中物理教学实验提供一种有益的教学思路。
二、研究目的
本次研究的目的是探究“实验探究”教学模式在高中物理教学中的实验应用效果，了解该教学模式的实验教学特点和其与传统实验教学模式之间的差异，以推动高中物理教学实验教学的不断发展。
三、研究方法
本研究将采用文献研究法、实验研究法以及观察法等多种研究方法，分别从理论和实践两个角度进行研究。具体包括:
1.文献研究法：通过查找相关文献资料，了解“实验探究”教学模式的相关理论知识和实验教学特点；
2.实验研究法：通过开展高中物理实验教学，探究“实验探究”教学模式在高中物理实验教学中的实际应用效果，并对实验数据进行统计分析；
3.观察法：通过观察教师授课、学生学习情况以及课堂气氛等多方面进行观察，了解“实验探究”教学模式与传统实验教学模式之间的具体差异。
四、研究步骤
1.初步研究：通过文献研究，了解“实验探究”教学模式的相关理论知识和实验教学特点；
2.实验设计：设计符合高中物理课程要求的“实验探究”教学模式，明确实验的目的、步骤、原理和实验装置等相关要素；
3.实验实施：选定实验课，在实验课中采用“实验探究”教学模式进行实验教学，同时采用观察法对课堂教学进行记录和观察；
4.实验分析：对实验现象进行记录和实验数据进行统计分析，分析“实验探究”教学模式在高中物理教学中的实验效果；
5.结论总结：通过实验和文献研究，总结“实验探究”教学模式在高中物理教学实验中的应用效果和具体差异，思考如何进一步提高实验教学质量。
五、预期成果
通过本次研究，预期达到以下成果：
1.探究了“实验探究”教学模式在高中物理教学实验中的具体应用效果和实验教学特点，并分析了其与传统实验教学模式之间的差异；
2.系统总结了“实验探究”教学模式在高中物理教学实验中的实验教学效果，并提出了具体建议和改进建议；
3.提出了进一步推广和应用“实验探究”教学模式的相关思路和措施，促进高中物理实验教学不断发展。