基于FLAC分析的高中思想政治课师生言语互动研究的任务书.docx

基于FLAC分析的高中思想政治课师生言语互动研究的任务书
任务书：高中思想政治课师生言语互动的FLAC分析研究
一、研究背景和意义
思想政治课是我国高中教育的必修课程之一，其教育意义和社会责任重大。教师与学生之间的言语互动不仅是教学中必不可少的沟通手段，更是教育方式和方法的载体。因此，对高中思想政治课师生言语互动进行研究，可以有效地促进学科教学的质量和效率，对培养学生良好的思想品质和自主学习能力具有重要意义。
二、研究目标
1.掌握高中思想政治课教师和学生之间的言语互动行为特征和规律；
2.分析课堂沟通语境对言语互动的影响；
3.探究师生言语互动中存在的问题和原因；
4.提出改善高中思想政治课师生言语互动的措施和建议。
三、研究方法
本研究将采用FLAC（Fuzzylogicanalysisofcommunication）理论对高中思想政治课师生言语互动进行研究。该方法是在计算机的支持下，通过分析言语互动的各种参数和语境信息，对言语行为进行模糊推理和定量分析。具体步骤包括：
1.录制高中思想政治课实际授课过程，建立课堂数据样本库；
2.采用FLAC定量分析方法，对课堂言语互动数据进行处理和分析；
3.将FLAC的分析结果与实际情况进行比较和研究，得出相应的结论和建议。
四、研究内容和计划
本研究拟分两个阶段进行，具体内容和计划如下：
第一阶段：收集研究数据
1.确定研究对象和样本，采集师生言语互动数据；
2.参照FLAC分析手册和实例，建立课堂言语数据处理模板；
3.进行言语互动数据录制、整理和编码，构建数据库；
4.通过有关工具进行相应参数的数值化和信息提取，对数据进行初步分析。
第二阶段：分析研究结果
1.采用FLAC方法进行定量和定性的评估和分析；
2.对师生言语互动的性质、质量、模式、频率、符合度等参数进行评价和比较；
3.提取课堂言语情境变量，分析其对师生言语互动行为的影响；
4.分析师生言语互动中出现的问题和原因，提出相应的改善措施和建议；
5.撰写研究报告，确定研究结论和推广方案。
五、研究预期成果
本研究将得出以下预期成果：
1.深入了解高中思想政治课师生之间言语互动的情况和规律；
2.掌握FLAC分析方法的应用和优势，提高教师的教学水平和教学效果；
3.发现问题，提出改善和优化方法，推动高中思想政治课教育教学的进一步发展。
六、研究团队和分工
本研究由我校思想政治教研组组织，主要研究人员包括教师和学生，分工如下：
1.负责研究方案的设计、数据采集和分析、报告撰写等工作；
2.采取小组合作的方式，共同完成研究任务；
3.每个成员需要对自己的工作负责，确保完成任务的质量和进度。
七、研究经费和资源
本研究预计需要一定的经费支持，主要用于设备采购、实验室建设、数据处理和分析等方面。同时，需要教育部门、学校和社会各界的支持和协助，提供必要的资源和条件，以便顺利完成研究任务。