教学语言技能PPT课件.ppt
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教学语言技能一、教学语言技能的涵义与功能二、教学语言的特征三、教学语言的构成要素四、教学语言的类型五、教学语言技能的使用技巧教师文明用语教师忌语发展性课堂教师评价用语产婆术全国特级教师于漪在讲鲁迅的小说《孔乙己》时有这样一段导语:准确评价中启发鼓励性语言说明性语言叙述性语言描述性语言描述练习:秋天的小湖边论证式语言邹忌讽齐王纳谏抒情式语言10/21/2024
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安庆师范学院化学化工学院徐汪华第三讲教学语言技能一、什么是教学语言技能教学语言是教学信息的载体是教师完成教学任务的主要工具。教师的教学语言水平是影响学生学习水平和学习能力的重要因素在引导学生学习。启发学生思维实现教学目标等方面具有重要作用。教师在课堂上用来阐明教材传授知识、组织练习不断激发学生积极的学习情绪以完成教学任务所运用的语言就叫做教学语言。教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。我们深信高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。(苏霍姆林斯基
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珠晖区苗圃小学周芳读一读1.自由朗读课文,想一想这篇课文主要讲了一件什么事情?2.为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?3.让比浩勒为什么要加上“春天到了”?4.语言为什么会有这么大的魔力?细读感悟:读课文第6自然段,思考:诗人仅仅在木牌上加了几个字,就发生了这么大的变化,这是为什么?重点语句分析:是什么导致人们发生这么大的变化的呢?①我什么也看不见。②春天到了,可是……反复读读前后两句话有什么不一样?朗读训练中比较:①找出文中描写春天的语句,有感情的读一读,说一说你从中读出了什么?②在这样的季节中,人
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