任务驱动下高中化学小组合作学习模式构建与实践研究的任务书.docx

任务驱动下高中化学小组合作学习模式构建与实践研究的任务书
任务书
研究题目：任务驱动下高中化学小组合作学习模式构建与实践研究
研究目的：
本研究旨在探究任务驱动下高中化学小组合作学习模式的构建与实践方法，通过小组合作学习来提高学生的学习效果，增强学生的实践操作能力和创新能力，促进学生的综合素质的提高。
研究内容：
1.理论研究：通过文献资料调研，了解任务驱动下小组合作学习的相关理论和研究现状。
2.模式构建：结合任务特点和学科特点，构建任务驱动下的高中化学小组合作学习模式，明确小组内角色分配和任务分工、协作方式和沟通方式等方面的内容。
3.实践研究：在某高中进行实验班的化学教学中，选取两个班级作为研究对象，其中一个班级为实验组，按任务驱动下小组合作学习模式开展教学活动，另一个班级为对照组，采用传统的教学方式开展教学活动。通过课堂观察、问卷调查等方式，对两个班级的学习效果和学生的态度进行比较和分析。
4.总结和反思：根据实践研究的结果进行总结和反思，提出优化任务驱动下小组合作学习模式的建议和方法。
研究方法：
1.文献调研法：通过查询文献资料，了解任务驱动下小组合作学习的相关理论和研究现状，为模式的构建和实践提供参考。
2.实验法：在某高中进行实验班的化学教学中，采用对照组设计，按任务驱动下小组合作学习模式开展教学活动，采取课堂观察、问卷调查等方式进行数据收集和分析。
3.思维导图法：通过绘制思维导图来构建任务驱动下小组合作学习模式，可清晰地呈现模式的构建和关系。
4.经验总结法：对实践研究的结果进行总结和反思，提出建议和方法，为后续的实践研究提供参考。
研究计划：
时间安排研究内容
第一周文献资料调研，了解任务驱动下小组合作学习的相关理论和研究现状。
第二周构建任务驱动下的高中化学小组合作学习模式，明确小组内角色分配和任务分工、协作方式和沟通方式等方面的内容。
第三周-第十周在某高中进行实验班的化学教学中，按任务驱动下小组合作学习模式开展教学活动，采取课堂观察、问卷调查等方式进行数据收集和分析。
第十一周-第十二周对实践研究的结果进行总结和反思，提出建议和方法，为后续的实践研究提供参考。
预期成果：
1.构建任务驱动下的高中化学小组合作学习模式，明确小组内角色分配和任务分工、协作方式和沟通方式等方面的内容。
2.比较任务驱动下小组合作学习模式和传统教学模式的学习效果和学生的态度，分析小组合作学习对学生综合素质的提高作用。
3.提出优化任务驱动下小组合作学习模式的建议和方法。
参考文献：
1.Bao,W.(2016).CollaborationasaStrategyforChemistryLearning.JournalofChemicalEducation,93(4),604-608.
2.Chen,G.,&Li,X.(2019).Impactofgroupactivitiesinrecitationclassesonchemistrystudents'learningoutcomes.JournalofChemicalEducation,96(1),119-126.
3.Krause,M.,Stark,R.,&Mandl,H.(2009).Embeddedcollaborationinoutdoorscientificinquirylearningactivities.JournalofEducationalPsychology,101(4),912-921.
4.Lin,S.S.,&Hong,Z.R.(2019).AStudyontheEffectsofCooperativeLearningStrategiesonStudents'LearningOutcomesinChemistry.UniversalJournalofEducationalResearch,7(12),2897-2905.
5.Palaniappan,S.,&Shukla,A.(2017).EffectivenessofCooperativeLearninginEnhancingthePerformanceofChemistryAchievementofHighSchoolStudents.JournalofChemicalEducation,94(7),915-920.