共享教学法在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用研究的任务书.docx

共享教学法在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用研究的任务书
任务书
一、任务背景
随着信息技术的快速发展，计算机应用已经成为现代社会不可或缺的一部分。中职《计算机应用基础》课程是培养计算机应用人才的重要环节，在课程教学中，如何提高学生的学习兴趣和学习效果，是教师们需要思考和解决的问题。在教学实践中，传统的教学方式已经不能满足学生的需求，教学方法需要不断创新。
共享教学法是一种新型的教学方法，可以有效地促进学生的学习，提高学习效果。共享教学法以“共享”为核心，引导学生发挥主观能动性，自由探究、自主学习，并在团队协作的过程中获得更好的学习效果。因此，本研究将探讨共享教学法在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用，并希望在实践中积累经验，为教学改革提供参考。
二、研究目的
本研究旨在探讨共享教学法在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用，具体研究目的如下：
1.分析共享教学法的基本理论，明确其特点和优势。
2.研究中职《计算机应用基础》课程的教学现状，感知学生学习需求。
3.设计共享教学法在中职《计算机应用基础》课程教学中的运用模式。
4.实施共享教学法，通过实践验证其在中职《计算机应用基础》课程教学中的效果。
5.总结应用共享教学法的教学经验，为其他教师开展教学改革提供参考。
三、研究内容与方法
1.研究内容
（1）共享教学法的基本理论
介绍共享教学法的概念、特点、基本原理和运用方法，分析共享教学法与其他教学方法的比较优势。
（2）中职《计算机应用基础》课程的教学现状
调查中职《计算机应用基础》课程的教学现状，感知学生对课程的学习需求，了解学生对不同教学方法的反应情况。
（3）设计共享教学法在中职《计算机应用基础》课程教学中的运用模式
结合中职《计算机应用基础》课程的教学目标，设计适合共享教学法的教学内容和教学形式，确定教学步骤和时间分配。
（4）实施共享教学法，通过实践验证其在中职《计算机应用基础》课程教学中的效果
实施共享教学法，并通过实践验证其在中职《计算机应用基础》课程教学中的效果，收集学生的学习反馈和教师的教学体会。
（5）总结应用共享教学法的教学经验
总结应用共享教学法的教学经验，提出适合中职《计算机应用基础》课程教学的共享教学法模式，并提供参考和思路。
2.研究方法
（1）文献资料法
通过查阅相关文献，分析共享教学法的基本理论和优势，感知中职《计算机应用基础》课程的教学现状和学生的学习需求。
（2）调查问卷法
设计问卷调查，了解学生对不同教学方法的接受程度和反应情况。
（3）实践教学法
采用实践教学方法，与学生进行互动，让学生自主学习，加强对共享教学法的理解和应用能力。
（4）数据统计法
通过统计实践教学数据，分析共享教学对提升中职《计算机应用基础》课程教学效果的影响。
四、研究计划
本研究共计三个月，研究流程如下：
第一阶段（1个月）
研究目的：分析共享教学法的基本理论，明确其特点和优势。
研究内容：
1.共享教学法的概念、特点和运用方法。
2.共享教学法的优点和和其他教学方法的比较。
研究方法：
1.文献资料法：收集相关文献，阅读分析相关作者的观点。
2.整理思路：对共享教学法的特点和优势进行总结，形成自己的观点。
第二阶段（2个月）
研究目的：
设计共享教学法在中职《计算机应用基础》课程教学中的运用模式，验证其在中职《计算机应用基础》课程教学中的效果。
研究内容：
1.中职《计算机应用基础》课程教学的现状和学生的学习需求。
2.设计共享教学法在中职《计算机应用基础》课程教学中的运用模式。
3.通过实践验证共享教学法在中职《计算机应用基础》课程教学中的效果。
研究方法：
1.调查问卷法：设计问卷调查，了解学生对不同教学方法的接受程度和反应情况。
2.设计共享教学法：根据研究结果，设计适合中职《计算机应用基础》课程教学的共享教学法模式。
3.实施共享教学法：在教学实践中实施共享教学法，并进行效果测试和反馈收集。
第三阶段（1个月）
研究目的：
总结应用共享教学法的教学经验，提出适合中职《计算机应用基础》课程教学的共享教学法模式。
研究内容：
1.根据实践教学反馈，总结应用共享教学法的教学经验。
2.提出适合中职《计算机应用基础》课程教学的共享教学法模式。
研究方法：
1.数据统计法：对实践教学数据进行统计分析，验证共享教学法对中职《计算机应用基础》课程教学效果的影响。
2.总结经验：对共享教学法的应用经验进行总结，提出适合中职《计算机应用基础》课程教学的共享教学法模式。
五、预期成果
1.明确共享教学法的特点和优势。
2.掌握中职《计算机应用基础》课程教学的现状和学生的学习需求。
3.设计适合中职《计算机应用基础》课程教学的共享教学法模式。
4.通过实践验证共享教学法在中职《计算机应用基础》课程教学中的效果。