二语动机自我系统视角下的高中英语学习者学习成效研究的任务书.docx

二语动机自我系统视角下的高中英语学习者学习成效研究的任务书
任务书
一、选题背景及研究意义
近年来，二十一世纪能力要求更高，多语种、多文化交流更加频繁，二语动机自我系统逐渐成为研究热点。其研究范围涵盖了二语习得中的心理因素、认知因素、情感因素和环境因素，对于促进二语习得研究和英语教学具有重要的理论和实践意义。
目前国内外的研究主要集中在二语动机与英语学习、英语学习策略等方面，对于基于二语动机自我系统视角下的高中英语学习者学习成效研究则相对较少，因而在此背景下，应运而生了这一选题。
二、研究内容及目的
本次研究旨在以二语动机自我系统视角为理论基础，采用问卷调查和实验方法，探究基于二语动机自我系统视角下的高中英语学习者学习成效的关系，具体研究内容包括：
1、对高中英语学习者进行二语动机自我系统方面的测量，并查看二语动机与英语学习成效的关系；
2、探究高中英语学习者采用不同时期不同学习策略时学习成效的影响；
3、通过多种途径，对比分析高中英语学习者各学习策略采用情况与学习成效之间的关系；
4、借助实验方法，经过实验验证，探讨不同二语动机自我系统方面的高中英语学习者的学习成效。
三、研究步骤及方法
1、调查问卷设计
利用已有的问卷工具，结合自身研究主题，设计适合的问卷调查内容，调查对象为广东地区的高中英语学习者，并确定样本量和样本筛选标准。
2、相关数据收集
通过各种方式收集数据，并对其进行处理，包括筛选符合研究要求的可利用数据，以及完成数据清洗和统计。
3、数据分析
统计分析选定的研究指标，利用现有统计软件进行数据分析，具体包括描述性统计、相关性分析、多元回归分析等。
4、实验研究
根据研究方案，设计实验内容及流程，并对被试进行分组。实验跟踪记录数据，并对其进行分析，确定实验结果。
四、预期成果及考核要求
本次研究的预期成果为一份详实具体的研究报告，论文应包含如下内容：
1、简述研究背景、选题意义和研究目的；
2、针对研究问题，详细阐述研究方法及步骤，包括问卷设计、数据采集、数据分析和实验方案；
3、提出研究的主要结论和有价值的数据分析结果和推论，并针对研究结果进行全面分析和解读；
4、从专业领域的关键问题出发，提出有效的建议和促进英语教学的策略。
考核要求：本次任务书督办人应从研究方案、数据采集、实验操作等方面进行督促和指导，并要求研究者按时提交进度报告，确保研究顺利进行，并在规定时间内完成研究报告的撰写。研究报告应达到硕士研究生毕业论文的要求标准。