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中职英语自主学习课堂教学模式的实践研究的任务书
任务书
一、研究背景和意义
随着我国经济快速发展和市场经济的逐渐完善，对高素质的技能型人才也提出了更高的要求。中等职业教育作为培养高素质技能型人才的基础教育，受到越来越多的关注和支持。在中等职业教育中，英语教学作为重要的一环，对学生的英语素质的提高和职业发展的帮助起着至关重要的作用。为了更好地适应职业发展的需要，提升学生的英语水平，中职英语自主学习课堂教学模式已得到广泛认可。
本研究旨在探索中职英语自主学习课堂教学模式，实现教师和学生之间的互动、针对性教学，鼓励学生主动参与学习，培养他们的自学能力，提高课堂效率，达到更好的教学效果。
二、研究内容和目标
本研究的研究内容主要包括以下几个方面：
1.中职英语自主学习课堂教学模式的理论基础和相关研究的回顾。
2.中职英语自主学习课堂教学模式的教学设计和实践。
3.中职英语自主学习课堂教学模式的学生评估和教学效果研究。
本研究的主要目标是：
1.分析中职英语自主学习课堂教学模式的理论基础，并建立中职英语自主学习课堂教学模式的教学设计框架；
2.在实践中探索中职英语自主学习课堂教学模式，并反思和总结经验和不足，进一步完善教学模式和教材；
3.研究中职英语自主学习课堂教学模式的学生评估和教学效果，并针对性地改进教学模式，提高教学效果。
三、研究方法
本研究将采用实证研究方法和教学实践相结合的研究方法，主要是围绕以下几个方面展开：
1.文献调研：查阅相关文献，对中职英语自主学习课堂教学模式的现状、理论基础等进行回顾和总结，为教学实践提供理论支持。
2.教学设计：结合文献调研和教学实践，构建中职英语自主学习课堂教学模式，并设计相应的教学活动和评价方式。
3.教学实践：在中职英语教学实践中，应用中职英语自主学习课堂教学模式进行教学实践，并对教学效果进行评估。
4.数据分析：分析教学实践中的数据，探究中职英语自主学习课堂教学模式的优缺点，为教学改进提供决策依据。
四、研究计划和进度
本研究预期在6个月内完成，具体计划如下：
第1-2个月：文献调研和教学设计。
第3-4个月：教学实践和数据采集。
第5个月：数据分析和撰写研究报告。
第6个月：研究报告修订和论文提交。
五、预期成果和应用价值
本研究旨在探索中职英语自主学习课堂教学模式的理论与实践，并建立相应的教学设计框架。预期成果将包括：建立中职英语自主学习课堂教学模式的教学设计框架，总结中职英语自主学习课堂教学模式的实践经验，提出可行性建议，撰写相关理论研究论文和教学实践案例。
本研究的应用价值涵盖以下几个方面：
1.为中职英语教学提供新思路和创新方法。
2.为中职英语自主学习课堂教学提供有效的教学模式和教学设计。
3.培养中职英语学生自主学习能力和创新思维。
4.为提高中职英语教学质量和教学效果提供参考。