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中职英语自主学习课堂教学模式的实践研究的中期报告
中期报告
项目名称：中职英语自主学习课堂教学模式的实践研究
研究组成员：
【姓名】【学号】
【姓名】【学号】
【姓名】【学号】
研究目的：
本研究旨在探究适用于中职英语自主学习课堂教学的有效教学模式，以促进学生自主学习能力的提升和实践能力的锻炼。
研究内容和方法：
本研究采用文献研究、问卷调查和实验研究相结合的方法，主要内容包括：
1.文献研究：调查国内外中职英语自主学习课堂教学模式的研究现状和发展趋势；
2.问卷调查：对中职英语学生进行问卷调查，了解他们的自主学习能力和学习模式的偏好；
3.实验研究：设计和实施具有一定实际意义和可操作性的自主学习课堂教学模式，比较其与传统教学模式的教育效果和学生的满意度。
研究进展：
截至目前，我们已经完成了文献研究和问卷调查两个阶段的工作。
1.文献研究：
通过查询国内外相关的期刊、论文和学位论文，我们初步了解到中职英语自主学习课堂教学模式的概念、特点、意义以及国内外学者对其研究的进展和问题。我们发现，目前中职英语自主学习课堂教学模式的实践主要以智能化教育、微课堂、MOOC等为主，而缺乏以学生为中心、提高学生自主性和实践能力的教学模式。因此，我们决定针对中职英语自主学习课堂教学中存在的问题，设计一种新的教学模式，以提高学生的学习效果和满意度。
2.问卷调查：
我们设计了一份调查问卷，发放给了30位中职英语学生。问卷内容主要包括个人基本情况、自主学习能力的自我评价、学习模式的偏好以及自主学习课堂教学的意愿等。除了定量分析外，我们还采用了定性分析，以了解学生自主学习的具体内容和可行性。初步结果表明，受访者自主学习能力的整体水平较低，学生更倾向于学校提供的教材和练习，希望在学校里面进行自主学习，而不是在家进行。我们分析了其原因是学生缺乏学习主动性，缺乏自我控制和管理学习时间的策略，同时也和中职学生的学校和家庭背景、教育环境、英语自我认知等因素有关。
未来工作计划：
下一步，我们将开始设计和实施中职英语自主学习课堂教学模式的实验研究。我们将采取多种手段和策略，不断地跟踪和观察学生在实验课程中的学习效果和满意度，以及他们的学习行为和策略变化。同时，我们还将定期向学校和教师汇报研究进展和成果，以促进理论和实践的相互融合和协同发展。