高中美术-第8课新的探索现代绘画雕塑和工业设计教案.docx

第八课新的探究──现代绘画、雕塑和工业设计

教学目标
①了解并感受外国现代绘画、现代雕塑的新变化和新特点，对于这些新变化、新特点，能作出比较正确的推断与分析。
②对西方现代前卫艺术及其思潮有肯定的辨别力量。
③对新兴的工业设计有肯定的了解，并初步懂得一些评价工业产品设计的方法。内容结构
本课分成现代绘画、现代雕塑和工业设计三部分，以便于更好地了解它们各自的特点。所选作品都是在美术进展史上有代表性的，包括一些有影响的西方前卫艺术。但是，对于它们的价值和作用，则要具体分析，不行一概而论。
重点和难点
本课的重点，在于了解并能理解西方现代绘画、现代雕塑的新变化和新特点，并能对这些新变化和新特点，作出实事求是的、科学的分析，既不愿定一切，也不否定一切，从而树立正确的情感、态度、价值观。
本课的难点，是面对纷繁简单的西方现代艺术现象和艺术思潮，既要更新观念，又要坚持正确的情感、态度、价值观。此外，对新兴的工业设计，一般都比较生疏，也是一个难点。为此，在本教材的教学参考书中特地介绍外国工业设计进展的历史。
目标：使同学对二十世纪绘画的主要成就及主要画家、作品有所了解、生疏。开阔眼界、提高生疏、增进学问，培育健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的力量。
重点：引导同学生疏现代派绘画作品的形式感及艺术成就。重点介绍野兽主义和立体主义及表现主义艺术。难点：现代派艺术较为简单，历史的评价不一，同学的理解难度较大。
预备：课件制作课时：1课时教学过程：
一、导入：
同学介绍毕加索。（10）二、开放：
1、立体主义介绍：
出示问题：毕加索的绘画艺术风格主要分成哪几个时期？立体主义绘画的主要特点是什么？谈谈你对立体主义的看法？
①毕加索：
巴勃罗·鲁伊斯·毕加索(1881－1973)诞生在西班牙南部港口城市马拉加，父亲是位美术老师，曾做过美术馆长。14岁的毕加索考入父亲任教的巴塞罗那美术学校高级班，16岁毕业时画的《探望病人》一画参与全国美展，具有相当写实的造型水平。以后又考取了马德里费尔南多皇家美术学院。但他更宠爱的是在美术馆和街头自由吸取艺术养分。
毕加索一生中画法和风格可以分为几个时期:第一时期是：“蓝色时期”，其次时期是：“玫瑰红时期”，第三时期是：“黑人时期”，第四时期是：“立体主义时期”，分成分解和综合两种形式。第五时期是：“古典主义时期”，第六时期是：“超现实主义时期”，最终是“抽象主义时期”。
九岁的毕加索来到巴黎，由于贫困总生活在社会底层，这时他画了一些穷愁潦倒的友人题材的油画，画面布满着一层阴冷的蓝色调，这便是他的“蓝色时期”。1904年4月定居巴黎贫民区，过着自由浪漫的生活，这时画了很多流浪艺人生活题材的画，色调消灭暖和的粉红色，这就是他的“玫瑰红时期”。尔后由于受到塞尚艺术的影响，在塞尚的基础上对绘画结构进行探讨争辩，作品显示出几何化倾向，开头将形象分解成各个平面，并重新予以组合，于1907年制造出划时代的作品《阿维尼翁少女》，从今他进入分析
认真 爱心 认真 1
立体主义争辩和创作时期。不久他又接受拼贴技巧创作，标志着他的分析立体主义的结束，渐渐走向“综合立体主义”。
32岁之后的毕加索绘画的主要趋势是丰富的造型手段，即空间、颜色与线的运用，它们又使人想起塞尚。从今以后毕加索进入一个又一个担忧分的探究时期，他的作品和他的生活一样没有丝毫的统一，连续和稳定。他没有固定的办法，而且花样繁多，激扬或狂躁，可亲可憎，真诚或装假，让人宠爱又招人讨厌，变化无常不行捉摸，但他永久忠于的是——自由。世界上从来没有一位画家像毕加索那样以惊人的坦诚之心和天真无邪的制造力，以完全彻底的自由任意重造世界，随心所欲地行使他的威力，他不要规定，不要偏见，什么都不要，又什么都想要去制造，他在艺术历程上没有规律可循，他从自然主义到表现主义，从古典主义到浪漫主义，然后又回到现实主义。从具象到抽象，来来去去，他反对一切束缚和宇宙间全部神圣的看法，只有确定自由才适合他。
在他一生中，从来没有特定的老师，也没有特定的子弟，但凡是在二十世纪活跃的画家，没有一个人能将毕加索打开的前进道路完全迂回而过。他说过：“当我们以忘我的精神去工作时，有时我们所作的事会自动地倾向我们。不必过分苦恼各种事情，由于它会很自然或偶然地来到你身边，我想死也会相同吧！”
1973年他静静地离去，走完九十一岁的漫长生涯，他如愿以偿地度过了一生。
②立体主义：
西方现代艺术史上的一个运动和流派。又译为立方主义，1908年始于法国。1908年，布拉克在卡恩韦勒画廊展出作品，评论家沃塞列斯在《吉尔·布拉斯》杂志上评论说：“布拉克先生将每件事物都还原了„„成为立方体”，这种画风因此得名。立体主义的主将是毕加索和布拉克。
立体主义是富有理念的艺术流派。它主要追求一种几何形体的美，追求形式的排列组合所