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动态助词“者”的偏误分析和教学对策——以母语为英语的留学生为例
一、引言
动态助词“者”是现代汉语语法中的一个基本词性，有指示、虚拟、状态、结果等多种含义，常常出现在句子的主语、宾语、状语、补语等位置，极大地丰富了汉语的表达能力。但是在学习中，很多母语为英语的留学生会出现较为常见的偏误，如误用“者”、“谁”、“人”等，影响了表达的准确性。为了更好地教授汉语动态助词“者”，本文将对“者”字的含义和偏误进行分析，并提出相应的教学对策。
二、动态助词“者”的含义
动态助词“者”是一个具有指示或代词作用的助词，可以表示“是……的人或物”、“正在进行某个动作的人或物”等含义，并在句子中充当主语、宾语、状语或补语等语法成分。常见的一些应用场景如下：
1.用于指示某一事物或人物，例如：“此物已交于职员者请勿重复使用”、“没有见过他者请出门右转”等。
2.用于表示正在进行某项动作的人或物，例如：“在看书者请勿打扰”、“正在休息者请勿打扰”等。
3.用于表示某个动作的结果或状态，例如：“已完成者请离开”、“已付款者请等候发货”等。
三、动态助词“者”的偏误分析
1.指示错误
部分学习者在使用“者”字时，容易将其误认为是“这个人”、“那个人”等指示性语言的代替词。例如，学习者可能会将“你刚才说的那个交给了司机者请举手”中的“交给了司机者”误解为“那个交给了司机的人”，而非“交给了司机的人或物”。
2.状态错误
部分学习者在使用“者”字时，容易将其误认为是“已经完成”的状态词语，而非“正在进行”的动态助词。例如，学习者可能会将“正在考试者请勿打扰”中的“正在考试者”误解为“已经考试完的人或物”，而非“正在考试的人或物”。
3.歧义
动态助词“者”在有些情况下存在歧义，因而容易使人产生误解。例如，“在吃饭者请勿打扰”既可以表示“正在吃饭的人或物请勿打扰”，也可以表示“正在给别人送饭的人或物请勿打扰”。
四、动态助词“者”的教学对策
1.分清用法
在教授“者”字时，应当帮助学习者分清它的使用场景和意义。可以通过对不同含义的例句进行解析或通过自己造句来加深学生对于该词语的理解和记忆。
2.提高灵活运用能力
在培养学生对“者”字的使用能力时，应注重拓展学生的逻辑思维和语言应用能力。可以引导学生在口语和写作中多练习使用“者”字，并帮助其养成结构清晰、表达准确的语言习惯。
3.注意纠正偏误
在学习“者”字的过程中，应及时注意并纠正学生的常见偏误，帮助其消除错误的习惯。教师可以在写作和口语表达中指出学生常见的错误，并提供正确的表达方式，帮助学生逐渐熟练地掌握该语言点。
五、结论
动态助词“者”在汉语中具有重要的词汇地位，是表达能力丰富的一个重要组成部分。然而，在学习汉语的过程中，母语为英语的学习者可能会出现一些常见的偏误。为了更好地教授动态助词“者”，教师应该注意引导学生正确使用和理解该词语，并帮助学生加强灵活运用和纠正偏误的能力，进一步提升学习效果。