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中学语文修辞格教学研究——以新课标人教版实验语文教材为例
随着教育改革的不断推进，语文教育作为基础教育的重要组成部分，受到了越来越广泛的关注。修辞格作为语文教学中的重要内容之一，其在中学语文教学中也占有重要的位置。本文以新课标人教版实验语文教材为例，探讨中学语文修辞格教学研究。
一、中学语文修辞格教学的重要性
修辞学是研究修辞现象的学科，修辞格是修辞学的基本构成部分，是语言中的一种艺术性表现手段。作为语文教学中的重要内容，中学语文修辞格教学的意义在于：
1.培养学生的语言艺术感觉和表现能力。
语言是文化传承的一种载体，运用修辞格可以使语言更加优美，更富有表现力，这对于学生的语言艺术感觉和表现能力的培养具有重要的意义。
2.加深学生对语文知识的理解和掌握。
修辞格作为语文中的重要知识点，是学生进行文学鉴赏和作文创作的必备内容。教授修辞格可以帮助学生提高对语文知识的理解和掌握程度。
3.提高学生的语言表达能力和思维能力。
修辞格不仅可以丰富语言表达，还可以激发人们的思维能力和创造力。教授修辞格可以帮助学生提高语言表达和思维能力。
二、新课标人教版实验语文教材中修辞格教学的实施
新课标人教版实验语文教材中修辞格教学主要包括以下内容：
1.阅读理解中的修辞格教学。
阅读教学是语文教学的重要环节，也是修辞格教学的重要途径之一。在阅读教学中，教师可以选取一些优秀的文学作品，让学生通过阅读这些作品，感受到其中一些修辞格的运用，进而掌握和应用修辞格。
如：在教学短篇小说《荷塘月色》时，教师可以引导学生发现其中的对偶、排比等修辞格，并帮助学生理解这些修辞格的运用对文学作品的表达所产生的作用。
2.课堂讲解中的修辞格教学。
教师在课堂上可以针对不同的修辞格进行讲解，如递进、对比、借代等。讲解时可以采用显性教学和暗示教学相结合的方式，引导学生主动发现和应用修辞格。
如：在教授对比的时候，教师可以利用黑夜和白天、冷和热等对立概念进行对比，并引导学生明确对比的作用和意义。
3.作文指导中的修辞格教学。
针对学生写作时常出现的问题，教师可以利用修辞格进行指导。通过分析优秀文学作品中的修辞格使用，帮助学生发现、掌握和运用修辞格。
如：在写议论文时，教师可以引导学生掌握排比、反问等修辞格的使用，提高学生的文笔。
三、中学语文修辞格教学存在的问题及解决策略
理论上，中学语文修辞格教学在新课标人教版实验语文教材中已经得到了比较好的实施，但实际上还存在以下问题：
1.修辞格教学过于注重实用性。
在实际教学中，老师往往只注重学生掌握修辞格的应用，而忽略了让学生对修辞格的意义和美感等层面的理解。教师应该加强理论性的讲解，提高学生的修辞意识，使他们始终关注修辞的美学意义。
2.修辞格教学缺乏创新性。
大部分教师仍然采用传统的教学方式，在讲解修辞格时过于枯燥、呆板，难以引起学生的兴趣。教师应该注重探索新的教学方法，加强与学生的互动，提高修辞格教学的趣味性和体验性。
3.学生缺乏应用修辞格的能力。
学生虽然能记住一些修辞格的名词和基本用法，但在实际写作时却不会灵活地应用。教师应该注重让学生在阅读时能够发现文本中的修辞格，同时也应该加强对写作过程中的运用指导。
综上所述，在中学语文修辞格教学中，应该注重培养学生的修辞意识和审美能力，采用创新性的教学方式，增强学生的应用能力，最终达到提高语文艺术修养和文学素养的目的。