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中学语文教材女性形象的教学研究——以新课标人教版为例的中期报告
一、研究目的
语文教育是全方位的，它不仅要让学生掌握语言知识，还要有一定的人文素养。而女性形象是中国传统文化中一个非常重要的部分，它对于培养学生的人文素养有着深刻的影响。因此，本研究旨在以新课标人教版为例，对中学语文教材中女性形象的呈现进行研究，从而探讨如何在语文教育中增强学生的人文素养。
二、研究方法
本研究采用文本分析法和调查问卷法相结合的方法，分别从教材中女性形象的呈现以及学生的接受程度两个方面进行研究。
（一）文本分析法
通过对新课标人教版中的教材进行文本分析，探究其中女性形象的呈现方式、形象特点、价值观念等内容，从而分析中学语文教育中对女性形象的教学展现情况。
（二）调查问卷法
在文本分析的基础上，将问卷发放给中学学生，通过他们对课文中女性形象展现的认知、理解程度和接受程度的反馈来了解教材中女性形象的呈现情况是否符合学生的接受程度和亲和力。
三、研究步骤
（一）文本分析：
1.确定研究对象：本研究以新课标人教版中学语文教材作为研究对象。
2.文本选取：通过对所选教材进行筛选，选择具有一定代表性的文本作为分析对象。
3.导入分析：对选定的文本进行细读，运用文本分析的方法，分析其中女性形象的呈现方式、形象特点、价值观念等内容。
4.记录分析结果：对分析结果进行记录，并制定分析报告。
（二）调查问卷：
1.确定研究对象：本研究以中学生为研究对象。
2.设计调查问卷：设计问卷内容包括对教材中女性形象的评价、认知和接受程度等方面，以便了解学生对女性形象的认知和接受情况。
3.发放调查问卷：将问卷寄发给中学生，并告知问卷填写方法。
4.分析调查结果：对问卷调查结果进行统计分析，并制定调查报告。
四、预期成果
本研究预期能够深入了解中学语文教育中女性形象的教学展现情况，为教师合理引导学生认识和理解女性形象提供参考。同时，通过了解学生对女性形象的接受程度和亲和力，指导教师重视学生的意见和想法，从而促进中学语文教育的不断完善。