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不同阅读任务以及输入强化对词汇附带习得的影响
引言
词汇是阅读理解的重要组成部分，也是英语二语学习的关键之一。在阅读过程中，词汇的理解与运用对于文章的传达和表达至关重要。但是，学习者要完全掌握一个语言所需要掌握的词汇量是很庞大的任务。在英语学习中，学习者必须面对数量众多、繁杂多样的词汇表，逐一掌握，这是一个漫长而困难的过程。为此，本文将探讨在不同的阅读任务以及输入强化对词汇附带习得的影响，并提出一些切实可行的方法。
不同阅读任务对词汇附带习得的影响
词汇附带习得指的是通过阅读理解来学习、理解和掌握新的词汇。许多学习者通过阅读陌生的文章、阅读选修的材料等来了解和学习新的单词。那么在不同的阅读任务中，词汇的附带习得又有何影响呢?
1.基础课本阅读：基础课本的阅读任务通常是比较简单的，重点在于学生能理解完整句子的意思。在这种阅读中，学生不会注意到许多不常用或学术性词汇的使用，更多的是对基本单词的强化学习。
2.学科阅读：学科阅读通常需要学生使用学科相关的专业术语，因此这些术语会很常见。但是，阅读材料的主要方向并不一定是提示词汇，通常会引导学生去理解文本的主题。在这种情况下，对于词汇的学习和运用要求相对较低，并不会引起学生过多的关注。
3.测试阅读：测试阅读一般要求学生快速理解文章的主题，并回答与文章相关的问题或填写相关的内容。在这种情况下，词汇的学习与强化通常是针对题目本身。
经过对不同类型的阅读任务进行了分析，可以发现每种任务对词汇附带习得都有一定的影响，但是它们并不能完全强化学生的词汇记忆和学习。
输入强化对词汇附带习得的影响
输入强化是一种刺激词汇增长的方法，通过词汇输入来刺激学生对所学词汇的强化记忆和学习。在英语学习中，输入强化经常被使用，以提高学生的词汇水平。
输入强化包括反复阅读、听力训练、语境模拟和接受反馈等。在这些强化形式中，阅读、听力和说话是切实可行的，也是效果最好的方法。
1.反复阅读
这是一种非常有效的输入强化方法，可以大大提高词汇的记忆率。在阅读新的文章时，学生应该尽可能多地重复阅读同一文本，这样可以帮助学习者在短时间内掌握更多的词汇。
2.听力训练
另一种非常有效的输入强化方法是听力训练。听力训练是一个需要实践的技能，需要大量的时间和精力来训练。学习者应该通过听力训练来提高自己的听力水平，并更好地理解和熟练应用新的词汇。
3.语境模拟
学习者可以通过语言模拟来模拟词汇运用的真实场景。这可以通过参加语言交换和词汇游戏活动来完成。这些交流活动可以帮助学习者更好地理解并使用词汇，并通过返回反馈来强化词汇的记忆。
4.接受反馈
学习者需要接受老师和同学的反馈来提高语言水平。这可以通过对自己写的文章和语言进行校对和编辑来实现。并接受大家的指导和意见，进一步完善自己的语言表达。
结论
词汇是英语学习中的一个关键方面。不同类型的阅读任务对词汇的附带习得都有一定的影响，但它们并不能完全强化学生的词汇记忆和学习。输入强化是一种很好的方法，包括反复阅读、听力训练、语境模拟和接受反馈等。在这些强化形式中，阅读、听力和说话是最有效的方法，可以帮助学习者更好地理解和应用新的词汇，并加深其词汇记忆。