小学语文读写结合教学的现状及对策研究——以扬州市两所小学高年级为例的开题报告.docx

小学语文读写结合教学的现状及对策研究——以扬州市两所小学高年级为例的开题报告
一、选题背景
随着教育改革的全面推进，小学语文教学迎来新的挑战。语文素养不断提升的背景下，读写结合的教学方式成为了小学语文教育的趋势。然而，目前小学语文读写结合教学在实践中还存在诸多问题。据作者了解，扬州市两所小学的高年级学生普遍存在读书积累不足、阅读欠缺深度思考等问题，这也反映了小学语文读写结合教学还未达到预期效果，需要深入探讨。
二、选题意义
小学语文读写结合教学方案建立在全面贯彻素质教育、培养全面发展的学生基础上，旨在强化学生的阅读理解和写作能力。本研究目的在于通过对扬州市两所小学读写结合教学的现状进行调查，发现问题所在，并提出针对性的对策，以提高小学生的语文水平和教学质量。
三、研究内容
1.实地调查
扬州市两所小学高年级学生对小说的阅读兴趣普遍不高，书面表达能力较差，这些都与语文读写结合教学缺失有关。因此，需要对两所小学的教学内容进行实地调查，收集教师和学生的问卷调查，并进行统计分析，以分析问题所在。
2.对策建议
针对问题，提出具体对策：如加大阅读量，提高阅读难度；加强写作训练，提高文字表达能力；优化教学方案，多元化教学手段等。
3.效果评估
优化教学方案后，对两所小学的语文教学成果进行评估，验证本研究对策的有效性。
四、研究计划
研究计划如下：
1.从现场入手，了解两所小学的教学现状；
2.收集有关文献，阅读分析相关研究成果；
3.对两所小学进行问卷调查；
4.根据问卷调查结果分析，提出对策；
5.实施对策，评估教学成果；
6.撰写论文。
五、预期成果
此次研究预期能够切实发现扬州市两所小学高年级存在的问题，提出针对性的对策，并在现场实践中验证，以期提高小学生的语文素养和教学质量。同时，本研究也可能对今后其他地区小学语文读写结合教学的改进和完善提供参考。