小学语文读写结合教学的现状及对策研究——以扬州市两所小学高年级为例的任务书.docx

小学语文读写结合教学的现状及对策研究——以扬州市两所小学高年级为例的任务书
任务书
一、任务背景
小学语文课程中，读、写一直是重要的教学内容，但由于各种因素的影响，当前小学语文教学中存在读写分离、读与写难以结合的问题。为了探究小学语文读写结合教学的现状以及对策，本研究选择了扬州市两所小学高年级进行实证研究。
二、研究目的
1.了解扬州市两所小学高年级语文课程中读写结合教学的现状，探究其不足之处。
2.探究影响小学语文读写结合教学的因素。
3.提出针对性的对策，促进小学语文读写结合教学的发展。
三、研究内容及步骤
1.研究内容
（1）对扬州市两所小学高年级语文课程中读写教学进行调研，包括教学形式、教材使用等情况。
（2）分析影响小学语文读写结合教学发展的因素。
（3）提出针对性的对策，促进小学语文读写结合教学的发展。
2.研究步骤
（1）收集相关资料，研究小学语文读写结合教学的相关理论。
（2）选择两所小学高年级进行问卷调查及观察。
（3）对收集的资料进行整理和分析，找出小学语文读写结合教学中存在的问题。
（4）结合研究结果，提出具有针对性的对策，促进小学语文读写结合教学的发展。
四、研究要求
1.采取问卷调查及观察相结合的方法，数据可靠。
2.在分析研究结果时，要考虑各种因素的综合影响，提出行之有效的对策。
3.研究报告需要不少于1200字。
五、报告要求
1.研究报告须按照规范的论文格式完成，包括题目、摘要、正文、参考文献等部分。
2.研究报告需遵循学术规范，不得抄袭、剽窃等违反学术道德的行为。
3.报告语言简洁、准确，表述明确、严谨。
六、参考文献要求
1.主要引用教育类、语言文字类、心理学类学术论文或专业期刊文章。
2.文献选择要与研究主题相关，选取近年来的文献。
3.参考文献需列出作者、题目、出版社、出版时间等信息。
七、评分标准
1.研究方法是否恰当、数据是否可靠。
2.研究结果是否科学、客观。
3.对策是否具有可行性、实效性。
4.文字表达是否准确、流畅。
五、备注
本研究要求研究者充分尊重研究对象的隐私权，并在研究过程中注意保护机构和个人的信息安全。若在研究过程中发现有潜在的隐私泄漏风险，应及时汇报并进行必要处理。