高中学生英语写作中的不定冠词a(n)使用特征及教学策略研究的开题报告.docx

高中学生英语写作中的不定冠词a(n)使用特征及教学策略研究的开题报告
研究背景
英语作为一门重要的国际语言，是高中学生必需的基本技能之一。在英语写作中，正确使用不定冠词a(n)是最基本的语法知识之一。因此，探讨高中学生在英语写作中不定冠词的使用特征及教学策略对于提高学生英语写作能力具有重要的现实意义。
研究目的
本研究旨在调查高中学生在英语写作中不定冠词使用的特征，分析其存在的问题，并提出相应的教学策略，以帮助高中学生正确使用不定冠词a(n)，提高其英语写作水平。
研究方法
本研究采用定量和定性相结合的方法，通过教学实验、问卷调查和语料库分析等方法进行数据收集和分析。教学实验将以某市一所高中的学生为研究对象，通过教师的课堂讲授和练习，观察学生在写作中使用不定冠词a(n)的情况。问卷调查将通过随机抽样的方式对该市其他高中的学生进行，以收集学生对于使用不定冠词a(n)的态度和对其认知程度的了解。语料库分析将借助于国内外权威的语料库平台，对于高中学生在英语写作中使用不定冠词a(n)的常见错误进行归纳和总结。
研究内容
一、不定冠词a(n)的使用特征
1.单数可数名词前使用a，如abook
2.以辅音音素开头的单数可数名词前使用a，如acar
3.以元音音素开头的单数可数名词前使用an，如anapple
4.不可数名词前不使用a(n)
二、高中学生英语写作中不定冠词a(n)的错误类型
1.使用不当，如使用a(n)与名词的辅元音和元音没有对应关系
2.省略不当，如省略a(n)导致语法错误
3.重复使用，如连续出现a(n)导致表达冗余
4.未使用，如未使用a(n)导致语法错误或意思不明确
三、教学策略
1.要注重学生对不定冠词a(n)的认知，强化其对于不同语境中使用a(n)的规律的了解
2.注重教师的示范作用，在课堂上给出典型的使用案例，帮助学生掌握不定冠词a(n)的使用方式
3.采用多种形式的练习，如填空、改错、口头练习、书面练习等，提高学生对于不定冠词a(n)使用的熟练程度
4.提高学生的语感，让他们在实践中更好地掌握如何使用不定冠词a(n)
结论
不定冠词a(n)是英语中重要的语法知识之一，对于高中学生的英语写作水平具有重要的影响。本研究通过教学实验、问卷调查和语料库分析等多种方法分析了高中学生在使用不定冠词a(n)中存在的问题，并提出了相应的教学策略，为提高高中学生的英语写作水平提供了有益的参考。