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不同阅读任务对大学生词汇附带习得的影响的任务书
引言：
词汇作为语言学习的基础也是语言能力的一部分，是非常重要的。然而，通过词汇的学习有很多途径和任务。不同的任务可能会对大学生词汇附带习得产生不同的影响。本文将通过研究不同的阅读任务对大学生词汇附带习得的影响来进一步了解大学生的词汇习得情况。本文关注的任务包括普通的阅读，翻译，填空和词义解释。
一.阅读任务
阅读是最普通的任务。许多学生在阅读的过程中依靠娴熟的语言能力识别词汇。阅读和词汇习得有很强的相互关系，因为阅读的过程中我们会接触到很多新的词汇。因此，阅读任务可以促进大学生的词汇附带习得。但是，这种习得方式通常需要大量的背景知识和阅读技巧，如词汇推测和上下文推断等。
二.翻译任务
翻译任务通常需要学生将选定的文本从一种语言转换成另一种语言。这种任务有助于提高学生的词汇技能，因为学生通常需要在翻译过程中查找和学习新的词汇。此外，翻译任务还有助于提供传达文化和传统的机会，从而使学生更好地理解文本。
三.填空任务
填空任务是一种考察词汇水平和理解力的方法，需要读者从文本中选出最适合的单词或短语来填写空缺部分。这是一种有用的任务，因为它可以促进学生对单词和短语的运用和精确理解。填空任务通常包括一些很专业的词汇，学生可以在完成任务的过程中学习到这些新的词汇。
四.词义解释任务
词义解释任务要求学生将新词汇与其含义和用法相关的其他文本联系起来，以便更好地理解和运用新词汇。词义解释任务是一种重要的词汇习得任务，因为它有助于学生扩大词汇积累量，提高对单词的理解能力，从而提高语言能力。
总的来说，不同的阅读任务对大学生词汇附带习得的影响是不同的。阅读任务对词汇习得的贡献最大，翻译任务也有助于拓宽词汇量和理解文本。而填空任务和词义解释任务则更多的是针对单词和短语的精确理解。但无论采用何种方式，只要学生不断地练习和应用所学的词汇，才能使语言水平不断提高。