基于情景教学法的对外汉语中级听说课教学设计与研究的任务书.docx

基于情景教学法的对外汉语中级听说课教学设计与研究的任务书
任务书
任务名称：基于情景教学法的对外汉语中级听说课教学设计与研究
任务描述：
本次任务要求研究员完成基于情景教学法的对外汉语中级听说课教学的设计及研究。主要任务包括以下几点：
1.研究对外汉语中级听说课的教学现状和特点，了解学生学习需要和要求。
2.研究情景教学法的教学理论和实践经验，掌握情景教学法的特点和优点。
3.基于对外汉语中级听说课的教学现状和情景教学法理论，设计相应的教学方案和教学材料。
4.实施教学方案，记录学生的表现和教学效果。
5.收集和分析教学数据和学生反馈，进行教学改进和优化。
任务目的:
1.通过对外汉语中级听说课教学的研究和实践，提高研究员对教学理论和实践的认知和把握能力。
2.通过情景教学法的实践应用，加深研究员对情境教学法的理解和掌握能力。
3.优化对外汉语中级听说课程的教学方案和教学材料，提高学生听说表达的能力和学习效果。
任务要求：
1.认真研究和分析对外汉语中级听说课的教学现状和特点，结合情景教学法的理论和实践，设计适合学生需求的教学方案和教材。
2.在教学过程中，将情景教学法有机地融入到对外汉语中级听说课的教学中，引导学生在自然情境中运用语言知识和技能。
3.记录并分析学生的表现和教学效果，及时调整教学策略和优化教学材料。
4.在最终报告中对教学方案的设计、实施过程和教学效果进行综合性分析和总结。
参考文献：
1.姚卓然，张艳，2018，《情境教学法在初中英语听力教学中的应用探究》，华南师范大学学报，第50卷第3期，页10-18。
2.贾国松，2003，《情境教学法的优点、适用范围及其运用》，教育教学论坛，第2期，页18-19。
3.张蓉，2015，《情境教学法在对外汉语教学中的应用探析》，外语教学研究，第9卷第1期，页53-60。