泰国学生汉语“发送类”动词习得偏误分析研究的任务书.docx

泰国学生汉语“发送类”动词习得偏误分析研究的任务书
任务书
一、任务背景
泰国与中国的友好关系由来已久，两国频繁地进行文化、旅游、商贸、教育等方面的交流。因此，越来越多的泰国学生开始学习汉语，尤其是对于想要深入了解中国文化和历史的学生来说，学习汉语具有重要的意义和价值。然而，在汉语学习过程中，学生经常会出现语法、语音和词汇等方面的偏误。本文的研究内容是基于泰国学生在汉语“发送类”动词的习得中所遇到的问题和偏误进行探究和分析。
二、研究目的
本文旨在通过对泰国学生在汉语“发送类”动词习得方面所遇到的问题和偏误进行分析，找出其中的规律和原因，并提出有效的教学措施和方法，以帮助泰国学生更好地习得汉语语言知识。
三、研究内容
1.泰国学生在汉语“发送类”动词中的偏误表现
2.分析泰国学生的偏误背后的原因和规律
3.提出相应的教学策略和方法
四、研究方案
1.调查和搜集相关文献资料，系统总结“发送类”动词的概念和用法，并结合泰国学生的学习情况，针对性地探讨他们的偏误表现。
2.通过实地调查和访谈，了解泰国学生在汉语教学和学习中的特点和问题，并结合具体语境对偏误进行分类和归纳。
3.从汉语教师和学生两个角度分析泰国学生的汉语习得偏误，探索其中涉及的原因和规律，寻找有效的教学策略和方法，为汉语教学提供有益的参考。
4.撰写论文，分析调查结果并提出相应的建议和措施，结合教学实践，验证所提出措施的有效性。
五、研究意义
本文的研究旨在通过对泰国学生在汉语“发送类”动词习得方面所遇到的问题和偏误进行详细的探究和分析，为汉语教育的发展提供有益的参考。研究结果将有助于提高泰国学生在汉语学习中的语言技能和水平，同时对于汉语教学者和学生也具有一定的指导意义。