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泰国学生汉语“发送类”动词习得偏误分析研究的中期报告
本研究旨在分析泰国学生在学习汉语“发送类”动词时的习得偏误。本阶段研究已经完成了以下工作：
一、收集和整理了相关文献
我们搜寻了大量有关汉语动词习得和偏误的文献，从中筛选出适合本研究的材料。我们发现很少有关于泰国学生汉语动词习得偏误方面的研究，这启示我们有必要对这个问题进行深入的研究。
二、设计并进行测试
我们设计了一套测试题，包括选择题和填空题，用来考查泰国学生在“发送类”动词习得方面的偏误。我们针对泰国学生的语言水平和文化背景，进行了适当的调整和改进。
三、进行数据分析
我们对测试结果进行了系统的分析和统计，发现泰国学生在“发送类”动词方面存在着一些常见的习得偏误，如动宾搭配错误、时态使用错误等。我们还对不同水平的学生进行了分组比较，发现高水平学生在这些方面犯错的概率较低，但仍存在一些不规范的用法。
四、构思接下来的研究方向
根据本阶段的研究成果，我们将着重探究以下两个方面的问题：一是进一步挖掘泰国学生汉语动词习得中的偏误类型和原因，二是寻找有效的教学策略和方法，帮助学生克服这些偏误，更好地掌握汉语“发送类”动词。
在接下来的研究中，我们将采用各种定性和定量的研究方法，从不同的角度深入探究这些问题，并提出更加科学、实用的解决方案，促进泰国学生的汉语动词习得。