跨文化交际视角下的《牛津高中英语》教材研究的开题报告.docx

跨文化交际视角下的《牛津高中英语》教材研究的开题报告
一、研究背景与意义
随着全球化的加速推进和中国对外交际的深度融合，跨文化交际的重要意义逐渐凸显。而在英语教育领域，除了学习英语表达技巧外，需要重视跨文化交际的训练和教育。本研究将以《牛津高中英语》教材为研究对象，借助跨文化交际的视角，探讨该教材的跨文化元素、意义以及在跨文化交际教育中的运用，旨在为英语教育中的跨文化交际教育提供新的思路和支持，增进我们对教材的认知和使用效能，同时为教材的编写和升级提供一定的参考价值。
二、研究内容和方法
1.研究内容
本研究将从以下几个方面深入探讨《牛津高中英语》教材的跨文化交际元素、教育价值和教学应用，具体包括：
（1）该教材中跨文化交际元素的呈现方式和效果
（2）该教材中涉及到的跨文化交际概念和知识点
（3）该教材中跨文化情景对话、文化背景介绍等内容的教育价值及其影响
（4）该教材在跨文化交际教育中的应用策略及其效果
2.研究方法
本研究将采用文献资料分析和教学实践观察相结合的方式，具体采用以下方法：
（1）对《牛津高中英语》教材进行全面的文献资料梳理和分析，探讨该教材中的跨文化交际元素和教学安排。
（2）依托实践教学案例和学生问卷调查，观察其实际教学运用的效果和问题所在。
（3）通过实地观察、记录和剖析教师教学策略，探究教师在教学过程中如何有针对性地开展跨文化交际教育。
（4）对比不同教材和跨文化交际教育方式的实际效果，分析《牛津高中英语》教材的优缺点并提出改进建议。
三、预期成果和意义
预计本研究可以得出以下结论：
（1）在跨文化交际教育中，教材中的跨文化元素对于学生的理解和接受起到了非常重要的作用；
（2）优秀的跨文化交际教材应该能够融入真实的语言情境和文化背景，使学生能够更加全面的了解英语世界和外部文化；
（3）教师在跨文化交际教育中发挥至关重要的作用，需要对教材精细化阅读，并灵活运用不同的教学策略。
以上结论不仅对英语教材的编写和升级有一定的参考价值，也对教学实践和跨文化交际教育的深入推进有着重要意义。同时，本研究的成果也将有助于开拓语言教育领域的研究方向和视角，为更好地推进语言教育事业提供有力支持。