留学生对多义副词“就”的习得顺序及教学研究的任务书.docx

留学生对多义副词“就”的习得顺序及教学研究的任务书
任务书
任务概述:
本次任务将探索留学生在学习汉语时，对多义副词“就”的习得顺序，以及在教学研究中的应用，旨在帮助教师更好地教学，提高留学生汉语学习的效率。
任务目的:
1.研究留学生对多义副词“就”的习得顺序，探索其误学和易错的情况。
2.探索各种教学方法的优劣，为教师提供教学建议。
3.优化教学过程，提高留学生汉语学习的效率。
任务步骤:
1.通过文献研究，了解多义副词“就”的含义和用法，探讨不同意义之间的关系。
2.设计测试，了解留学生对多义副词“就”的理解情况。
3.分析测试结果，探讨留学生学习“就”时可能出现的误学和易错情况。
4.选择典型的多义副词“就”误学案例，探讨如何纠正，并设计纠错教学方案。
5.设计教学实验，比较不同教学方法的效果，探讨教学方法的优劣。
6.通过教学实验的结果，提出针对性的教学建议，帮助教师更好地教学。
任务时间:
本次任务预计耗时3个月。
任务成果:
1.留学生对多义副词“就”的习得顺序研究报告，包括误学和易错情况分析。
2.留学生对多义副词“就”纠错教学方案。
3.留学生多义副词“就”教学实验报告，包括教学方法的比较和教学建议。