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日本留学生副词“都”的习得研究的任务书
任务书
一、研究背景
副词“都”是汉语中的重要词汇，常用于表示数量或程度的强调。在日本留学生的学习中，副词“都”是一个比较难以掌握的词汇，因为日语中并没有与之对应的词汇。因此，了解日本留学生对副词“都”的习得情况，对于教学、教材编写和教学改革都具有重要的意义。
二、研究目的
本研究旨在探讨日本留学生对副词“都”的习得情况，分析其在语法和语用方面的使用情况，以及对其进行课堂教学的实践意义。
三、研究问题
1.日本留学生在何种情况下最容易出现“都”的使用错误？
2.副词“都”在日本留学生的口语和写作中的使用情况如何？
3.副词“都”的语法和语用功能在日本留学生中的习得情况如何？
4.如何进行对日本留学生的副词“都”教学改进？
四、研究方法
本研究采用文献研究和调查问卷相结合的方法进行。具体方法为：
1.文献研究：通过对相关文献的调查和分析，了解副词“都”的语法和语用规律，在此基础上进一步探究其在日本留学生中的习得情况和存在问题。
2.调查问卷：设计一份适合日本留学生填写的问卷，内容包括对副词“都”的理解和使用情况。通过问卷调查，了解日本留学生对副词“都”的习得情况。
五、研究内容
1.副词“都”在汉语语法和语用方面的概述。
2.日本留学生对副词“都”的认知和使用情况分析。
3.课堂教学改进措施和实践意义探讨。
六、研究进度与计划
1.研究计划：
（1）文献调查和分析（4周）
（2）调查问卷设计和发放（2周）
（3）问卷数据收集和统计（4周）
（4）数据分析和结果呈现（2周）
（5）课堂教学改进实践探讨（4周）
（6）论文撰写和修改（4周）
2.研究进度：
（1）第1-2周：确定研究题目和研究计划。
（2）第3-6周：文献调查和分析。
（3）第7-8周：调查问卷设计和发放。
（4）第9-12周：问卷数据收集和统计。
（5）第13-14周：数据分析和结果呈现。
（6）第15-18周：课堂教学改进实践探讨。
（7）第19-22周：论文撰写和修改。
七、预期结果
1.对副词“都”在汉语语法和语用方面的概述。
2.日本留学生对副词“都”的认知和使用情况分析。
3.提出课堂教学改进建议和实践探讨，为日本留学生副词“都”的学习提供有效的帮助。
八、参考文献
1.王红.副词“都”的语义范畴及其语法化[J].语言学论丛,2016,2:85-90.
2.马淑芹.汉语副词“都”的语态意义考察[J].中外交流,2017,6:58-62.
3.张晓燕.副词“都”的语法和语用研究[J].现代语文,2018,8:38-40.