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中文阅读中的老化效应：来自眼动研究的证据的开题报告
一、研究背景
老化是生命中不可避免的进程，随着岁月的流逝，人们的身体和认知功能逐渐下降。老化不仅对个人生活产生影响，而且对整个社会和经济体系也产生了巨大的影响。在认知发展的领域里，老龄化会导致细胞的功能受损和认知能力的下降，这些因素可能导致人们在处理各种信息时变得缓慢和失误。
对于语言和阅读技能的老化，一些研究发现，随着年龄的增长，阅读速度和理解能力会下降。但是，不同语言的老化效果可能是不同的。例如，约旦和波兰的研究表明，专家级的阅读者在使用阿拉伯语和波兰语阅读时，在特定的句法和语言细节上表现出较好的表现，这可能是由于经验和专业知识的积累。而在英语阅读方面，老年人在理解和处理复杂的句子时可能比年轻人更受影响。
因此，研究阅读过程中的老化效应对于理解和预测阅读障碍的发生有着重要的意义。
二、研究目的
本研究的主要目的是探讨中文阅读过程中的老化效应，通过眼动技术分析老年人和年轻人在阅读中文文本时的表现差异，从而了解老年人认知加工过程的变化，揭示阅读老化及其机制。
三、研究方法
1.受试者
本研究使用双因素同组设计，共招募40名受试者，其中20名是老年人（60岁以上），20名是年轻人（20-30岁），均为中文母语者。
受试者需要通过中文阅读测试来检验其阅读水平，并通过普通老年人评定表（MMSE）和汉语多音字测试来排除阅读障碍、语言障碍和认知障碍。
2.实验过程
实验材料包括一篇800字的中文文章，文章具有较高的可理解性和流畅性。通过改变字体大小和行距来控制文章的阅读难度。实验过程中，受试者需要坐在一个适合阅读的距离和角度的电脑前，使用眼动仪密切注视屏幕上的文章。
实验过程按照以下步骤进行：首先，告知受试者实验的目的和过程，然后让受试者完成自我调节的眼动校准，使眼动仪能够准确地记录他们的注视。接下来，按照随机顺序呈现文章的不同版本，记录受试者的眼动数据，包括每个注视点的持续时间和跨度。
3.数据分析
通过分析受试者的眼动数据，将注视时间分为三个阶段：第一个阶段为预测期，即受试者在阅读新一句话之前的注视时间；第二个阶段为启动期，即受试者开始阅读新一句话时的注视时间；第三个阶段为稳定期，即受试者在稳定阅读流畅性后的注视时间。
通过比较老年人和年轻人在其中三个阶段的注视时间上的差异，以及受试者在不同阅读难度下的注视时间和跨度上的差异，可以发现中文阅读过程中的老化效应。
四、研究意义
本研究的目的是揭示中文阅读过程中的老化效应及其机制，可以为预测和诊断阅读障碍提供重要信息。研究结果还可以为发展老年人的特定训练和介入方案提供依据，以提高他们的阅读能力和生活质量。同时，研究结果可能也可以为改进中文阅读教育提供一些新的思路。