沪科生命科学高一上走近生命科学的世纪学习教案.pptx
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沪科生命科学高一上走近生命科学的世纪学习教案.pptx
会计学//生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称,它是研究生命活动(lifeaction)及其规律的科学,并涉及到医学、农学(nóngxué)、健康、环境等领域。为什么21世纪(shìjì)被认为是生命科学的世纪(shìjì)?一、生命科学发展(fāzhǎn)简史一、生命科学发展(fāzhǎn)简史一、生命科学发展(fāzhǎn)简史一、生命科学发展(fāzhǎn)简史一、生命科学发展(fāzhǎn)简史描述(miáoshù)法和比较法生物学阶段:一、生命科学发展(fāzhǎn)简史1965年8月3
走近生命科学的世纪沪教版ppt课件.ppt
一、教材分析:本节为起始课,既是整个高中生物学学习的起点,同时生物的基本特征也是高中生物学学习的主要内容,因此应该是全书学习内容的概括,在整个高中学习占具有统领作用。二、教学目标1、知识与技能目标了解生物与生物科学的研究对象;了解生物的基本特征;了解生物科学的发展及高中生物学学习的主要内容;了解生物科学的研究方法;了解生物科学学习的意义和目标。2、过程与方法目标在对生物特征的分析和讨论过程中,培养学生的思维能力和语言表达能力;在对生物科学研究方法的探究过程中,培养学生基本的科学探究意识和能力;在对生物科学
走近生命科学.ppt
什么是生命科学生命科学的世纪现代高科技的两大支柱高一目标第一章走近生命科学一、生命科学发展简史:17世纪显微镜的发明,使生命科学的研究进入了细胞水平。18世纪瑞典植物学家林耐出版了《自然系统》一书,创立了“生物分类法则”,制定了生物命名的方法。19世纪30年代德国植物学家施莱登和动物学家施旺创立了细胞学说。1859年英国博物学家达尔文出版了《物种起源》这一名著,提出了生物进化理论。1865年奥地利人孟德尔经过8年的豌豆杂交实验,发表了题为《植物杂交实验》的论文,提出了两个遗传的基本规律。美国遗传学家摩尔根
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(一)知识梳理国外:17世纪:显微镜的发明18世纪:林耐的“生物分类学法则”19世纪:施莱登和施旺的“细胞学说”达尔文的进化论(2)实验法生物学阶段:孟德尔的豌豆杂交实验:基因分离规律和基因自由组合规律摩尔根的果蝇实验:伴性遗传规律和基因连锁互换规律(3)分子生物学阶段:1953年DNA双螺旋结构的分子模型建立我国科学家人工合成结晶牛胰岛素和酵母丙氨酸转移核糖核酸2、当代生命科学的发展方向:微观领域的方向宏观领域的方向3、当代生命科学研究的重大成果:(2)干细胞研究:①干细胞是指具有再生各种生物组织器官潜
世纪是生命科学的世纪.ppt
区别:生物学、生物科学、生命科学19世纪前:研究生物的形态、结构、分类。19世纪30年代:德国施莱登和施旺提出的细胞学说1859年:英国达尔文出版的《物种起源》描述性生物学阶段1953年:DNA分子双螺旋结构模型建立,之后:中心法则的确立1965年:我国人工合成蛋白质——结晶牛胰岛素分子生物学阶段1990年人类基因组计划启动(HGP),意义重大从此,以基因组成、基因表达和遗传控制为核心的分子生物学思想和研究方法深入到生命科学的各个领域,极大地推动了生命科学的发展。微观:从细胞水平进入到分子水平探索生命的本