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非英语专业大学生英语学习负动机调查研究的开题报告
开题报告
研究题目：非英语专业大学生英语学习负动机调查研究
研究背景：
英语作为一种全球通用语言，是现代社会全球化进程中不可或缺的一部分。然而，在中国的高校中，许多非英语专业的学生对英语学习产生了负面情绪，导致他们对英语学习缺乏积极性和动力。这些负面情绪可能与学生的内在因素、外在因素和教学方法有关。
研究目的：
通过对非英语专业大学生英语学习负动机的调查研究，了解他们对英语学习的态度和动机，找到导致负面情绪的因素。从而为教师提供改善教学方法和促进学生学习动力的建议。
研究内容：
1.了解非英语专业的大学生在英语学习方面的态度和动机；
2.分析导致非英语专业大学生学习负面情绪的内在因素，如自我效能感、焦虑等；
3.分析导致非英语专业大学生学习负面情绪的外在因素，如教师授课质量、英语学习环境等；
4.探讨如何改善教学方法，促进学生的学习动力和兴趣。
研究方法：
本研究将采用问卷调查法，对一定数量的非英语专业大学生进行调查。通过分析收集到的数据，寻找调查对象中学习负动机所涉及的因素，以及它们对英语学习的影响。问卷将包括多个方面的问题，如学生的英语学习经历、态度、兴趣、动力和对教学方法的看法等。
预期成果：
通过本研究的调查分析和讨论，预计可以获得以下成果：
1.发现影响非英语专业大学生学习负面情绪的因素；
2.提出一些改善教学方法的方法，以促进学生的学习动力和兴趣;
3.为未来的相关研究和实践提供一些思路和建议。
研究意义：
本研究能够帮助教师和学生更好地理解非英语专业大学生的英语学习动机和负面情绪，并发掘这些情绪的原因。同时它们也能够为改善英语教学方法和推进英语教育改革提供重要的参考和建议。
参考文献：
[1].GardnerR.C.,
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