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非英语专业大学生英语学习动机的实证研究的开题报告
一、研究背景及意义
随着全球化的趋势日益加强，英语已经成为全球性的通用语言。而在中国，也越来越多的人开始注重英语的学习。因此，英语作为一门重要的外语，已经成为高校教育中必修的课程之一。
然而，由于各种原因，非英语专业大学生英语水平普遍较低，因此提高非英语专业大学生英语学习水平已经成为高校英语教育中不可忽视的问题。
而研究非英语专业大学生英语学习动机，则是解决这一问题的首要任务。
二、研究目的和研究问题
本研究旨在通过对非英语专业大学生英语学习动机的实证研究，探讨非英语专业大学生学习英语的动机形成、类型与影响因素，并提出相应的改善措施，以提高非英语专业大学生的英语学习效果。
本研究将着重探讨以下几个问题：
1、非英语专业大学生学习英语动机的形成；
2、非英语专业大学生英语学习动机的类型；
3、非英语专业大学生英语学习动机与学习成果的关系；
4、影响非英语专业大学生英语学习动机的因素。
三、研究方法
本研究采用问卷调查法和深度访谈法相结合的方式进行。
1、问卷调查法：通过设计合理的问卷，采集被调查者的基本信息、学习英语的动机、学习英语的时间和方式等相关数据，以统计分析的方式探究非英语专业大学生英语学习动机的类型，并初步探讨非英语专业大学生英语学习动机与学习成果的关系。
2、深度访谈法：通过选择一定比例的问卷回收者，针对具有代表性的学生进行深入访谈，探究非英语专业大学生学习英语动机形成的内在原因，并对影响非英语专业大学生英语学习动机的因素进行深入分析。
四、预期研究成果
通过此次研究，预期可以得出以下成果：
1、探究非英语专业大学生英语学习动机的形成和类型；
2、深刻理解非英语专业大学生英语学习动机与学习成果的关系；
3、识别影响非英语专业大学生英语学习动机的因素；
4、提出改善非英语专业大学生英语学习动机，提高英语学习效果的相关建议。
五、研究意义
本研究的意义在于探究非英语专业大学生学习英语的动机，从而有针对性地设计英语教学，提高非英语专业大学生英语学习效果。同时，本研究的结果可以为其他国家和地区的非英语专业大学生英语教育提供参考，具有一定的理论与实践价值。