母语为印尼语的汉语学习者动词重叠习得考察的任务书.docx

母语为印尼语的汉语学习者动词重叠习得考察的任务书
任务书
题目：母语为印尼语的汉语学习者动词重叠习得考察
背景：
随着中国的崛起，越来越多的人开始学习汉语。尤其是来自东南亚一些中国周边国家的学习者，他们学习汉语的目的往往是为了更好地融入中国社会、进一步提升自己的职业发展等等。
然而，由于汉语与学习者的母语存在一定的差异，学习者在汉语习得过程中往往会遇到一些困难。本次任务考察的是母语为印尼语的汉语学习者在动词重叠方面的习得情况。
任务要求：
1.调查至少5位母语为印尼语的汉语学习者，了解他们在学习汉语动词重叠方面的情况，包括但不限于以下问题：
a.对动词重叠的理解程度；
b.在日常生活中自然运用动词重叠的情况（如果有）；
c.对于不同动词重叠的区别与使用情况的理解情况；
d.在口语表达和书面表达中对动词重叠的使用差异；
e.对于不同动词重叠在不同语境下的意义理解情况。
2.通过对调查结果的归纳和分析，总结出母语为印尼语的汉语学习者在动词重叠方面存在的习得问题和不足之处，并提出具体的改进方案。
注意事项：
1.调查过程中需要客观、详细的记录每位被调查者的答案和回答过程，尽可能减少自己主观判断和干扰。
2.分析结果时需要从不同角度出发，考虑语言、文化、社会、环境等各个层面上可能对学习者影响的因素。
3.在提出改进方案时需要对不同的问题进行分类，同时考虑学习者的共性和个别性，提出具体实用的建议，以利于学习者更好地习得汉语动词重叠。
4.本次任务报告需要在1200字以上，结构完整，逻辑清晰，语言流畅，且需遵守学术诚信，禁止抄袭剽窃。
参考内容：
1.《动词重叠语境下汉印语言差异对汉语学习者习得的影响研究》（赵于娇，北京印刻培训中心，2014年）
2.《汉语重叠动词习得及其对应教学策略探析》（张建民、占良君，浙江省民教院教研部，2015年）
3.《汉语重叠动词的含义及其习得》（王琦，南昌职业大学外语学院，2009年）