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任务型教学法在中职英语词汇教学中的应用的开题报告
任务型教学法在中职英语词汇教学中的应用
一、研究目的
随着经济的快速发展和全球化的趋势加强，英语已成为重要的国际交流语言。而在中职英语教学中，词汇学习是英语教育的基础，是培养学生英语语言能力的必要手段。然而，许多学生不善于自主学习，长期以来过于依赖老师的解释和范式动作式的学习方法，导致了他们在英语语言基础和英语词汇的掌握上的欠缺。因此，本研究旨在探讨任务型教学法在中职英语词汇教学中的应用，从而促进学生的积极学习，并帮助他们更加有效地学习英语词汇和完善相关的英语语言能力。
二、研究内容
任务型教学法是一种以任务为中心的教学方法，其核心是将任务作为课程设计和学习过程的基础，将学习作为主动的过程，让学生在实践活动中主动发现和掌握知识，提高英语语言的运用能力和解决问题的能力。对于英语词汇的学习，任务型教学法可以通过以下的步骤来进行：
1.任务设计
首先，任教师应针对课程内容和学生的实际情况制定词汇任务，例如为学生传达信息、描述情景、解决问题等。任务应该既涉及词汇的学习，又涉及语境背景和交际策略，这样可以更好地提高学生语言运用的能力。
2.任务呈现
任务呈现阶段，教师可以通过电子黑板、PPT、图表、图片等信息化手段，将任务呈现给学生。该阶段的目标是让学生了解任务的内容和难点，为全面了解学生的基础和掌握学生的特点做好准备。
3.学生活动
在学生活动阶段，教师应该以群体活动、团队活动和个人活动为主。这样可以有效地提高学习效果。群体活动可以培养学生的合作和交流能力；团队活动可以培养学生解决问题和寻求合作的能力；个人活动可以帮助学生发挥自己的创意，并学会自主学习。
4.任务表现
任务表现阶段，学生应该将任务的成果通过口头展示、书面展示和信息化展示方式呈现给其他学生，教师和家长。在表现过程中，学生不仅发挥了自己的语言能力，还展示了自己创意和想象力。
5.任务评价
任务评价阶段，教师应该综合考虑任务的完成情况和表现情况，制定评估标准和评估方法，以评价学生的综合能力。
三、研究成果
任务型教学法在中职英语教学中的应用可以促进学生语言运用能力的提高，有助于增加学生的积极性，激发学生的英语学习兴趣。具体应用包括以下几方面：
1.帮助学生了解词汇的语境背景和交际策略，从而更好地完成任务。
2.提升学生的解决问题和寻求合作的能力，在实践活动中锤炼学生的创新思维和实践能力。
3.通过多方面的表现形式，促进学生的语言表达和沟通能力，培养学生的自信心和合作精神。
4.提高学生的自主学习能力和求知欲望，鼓励学生在自主学习中建立深厚的英语语言基础。
综上所述，任务型教学法在中职英语词汇教学中的应用是可以提高学生英语语言能力和英语词汇掌握的综合性教学方法。