PBL教学法在高职院校旅游管理专业教学中的应用研究的任务书.docx

PBL教学法在高职院校旅游管理专业教学中的应用研究的任务书
任务书
一、任务背景
随着旅游业的快速发展，旅游管理专业逐渐受到社会的关注，同时各高职院校也相继设立了这一专业。然而传统的教学方式容易局限学生的想象力和创造力，难以实现实践与理论知识的有效结合，因此，需要采用新的教学方式来提高教育质量和学生的实际应用能力。
PBL（问题导向学习）教学法是一种较为新颖的教学方法。它注重学生的自主学习和思考，依托问题解决来激发学生的兴趣和动力，促进理论和实践的有效结合。在高职院校旅游管理专业教育中，采用PBL教学法具有积极的意义和应用前景。
二、研究目的
本文旨在探讨在高职院校旅游管理专业教育中应用PBL教学法的可行性，分析其对学生实际能力、学习兴趣和学业成绩的影响，提高教育效果和质量。
三、研究内容
1.PBL教学法的相关概念及理论
2.PBL教学法在旅游管理专业教育中的应用方式及具体操作方法
3.对比实验法分析PBL教学法与传统教学法在旅游管理专业教育中的教育效果
4.探讨非传统教学方式在发展旅游人才培养中的作用及实现途径
四、研究方法
本文采用文献资料法、对比实验法和问卷调查法等多种研究方法，结合理论分析和实证数据，进行综合研究和分析，全面地展示PBL教学法在旅游管理专业教育中的应用效果。
五、研究意义
本研究成果可为高职院校的旅游管理专业教育教学提供创新方向和教育方法，促进教育教学质量和效果的提高；同时，也可为发展旅游人才提供新的思路和方法，推进旅游业的健康发展。
六、研究计划和进度安排
1.第1个月：查阅相关文献，阅读与分析PBL教学法的相关理论和应用文献，制定实验计划。
2.第2-4个月：开展有关实验的具体操作，依据采用PBL教学法和传统教学法的两组学生的学习成绩进行对比分析，总结分析实验数据，得出初步结论。
3.第5个月：通过问卷调查采集有关学生参与实验后的感受和反馈，分析问卷调查结果，进一步验证实验结果，完善结论。
4.第6个月：根据分析结论和研究结果撰写论文，并进行相关研究论证和讨论，完成任务书。
七、参考文献
1.刘峰.PBL模式下教育教学实践与探讨[J].电化教育研究,2018(8):18-19.
2.何骏.PBL在高等教育中的应用探索综述[J].高教探索,2017(12):68-72.
3.杨东.面向21世纪中国高等教育发展的标志性教育方法——PBL模式[J].洛阳师范学院学报,2019,39(2):105-108.
4.王帅.旅游管理专业教育的发展与思考——以本科为例[J].新课程研究,2018,39(3):100-103.