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英语专业学生听力元认知知识、听力自我效能感与听力成绩的相关性研究的开题报告 Introduction: 英语作为一种全球通用的语言,越来越成为各个领域的必备语言。在学习英语的过程中,听力作为一种基本的语言技能,对英语学习的成绩和使用都有着不可替代的作用。然而,针对大多数英语专业学生来说,因为其语言基础和教育背景的不同,其听力水平和听力成绩差异较大。因此,研究英语专业学生听力成绩和听力元认知知识、听力自我效能感的相关性,有助于我们理解影响英语专业学生听力表现的因素和如何提高其听力水平。 Researchquestions: 1.英语专业学生对英语听力的元认知知识与其听力表现有何相关性? 2.英语专业学生的听力自我效能感与其听力成绩之间是否存在相关性? Methodology: 1.Participants:300名英语专业本科生。 2.Materials: (1)元认知知识:语言学习策略调查问卷,评估学生对英语听力的认知策略掌握情况。 (2)自我效能感:英语听力自我效能感量表,评估学生对英语听力的自信程度。 (3)听力成绩:学生英语听力课程的考试成绩。 3.Procedures: (1)实施语言学习策略调查问卷和英语听力自我效能感量表。 (2)统计学生英语听力课程的考试成绩。 (3)使用SPSS软件进行统计分析和研究。 Expectedresults: 本研究预计发现,英语专业学生的元认知知识和其英语听力表现之间存在正向的相关性。具有更多的元认知知识和能够更好地应用这些策略的学生表现更好。同时,研究还预计发现英语专业学生的听力自我效能感和其听力成绩之间存在正向的相关性。能够充分肯定自己听力能力的学生听力表现也更加优异。 Conclusion: 本研究旨在探究英语专业学生的听力表现和听力元认知知识、听力自我效能感之间的相关性。通过研究,可以发现影响英语专业学生听力表现的因素和提高其听力水平的方法。本研究的结果对英语教育和英语专业学生的学习都具有重要意义。