高一英语阅读教学中的批判性思维培养现状调查的任务书.docx

高一英语阅读教学中的批判性思维培养现状调查的任务书
任务书
任务背景：
在高一英语阅读教学中，培养学生批判性思维的能力是教师需要重点关注和努力实践的方向。然而，目前许多学生仍然缺乏批判性思维能力，无法有效地分析、评价和解析文章内容及作者的立场和观点，从而影响学生的阅读理解、写作和语言表达能力的提高。因此，对高一英语阅读教学中批判性思维能力培养的现状进行调查及研究十分必要。
任务目的：
通过对高一英语阅读教学中批判性思维能力的现状调查，旨在了解学生批判性思维能力的现状、存在的问题及原因，为教师更好地实践和开展英语阅读教学提供参考和依据。
调查方法：
本次调查采用问卷调查和访谈两种方式进行。问卷主要针对高一年级部分学生进行，其中包含以下问题：
1.你认为什么是批判性思维？
2.阅读时，你通常使用哪些批判性思维技巧？
3.最近一次阅读时，你如何应用批判性思维技巧？
4.在阅读中遇到的困难是什么？如何克服这些困难？
5.阅读后，你对于文章内容和作者的立场及观点有何认识和评价？
访谈主要针对部分英语教师进行，包含以下问题：
1.你认为批判性思维在英语阅读教学中的作用是什么？
2.你通常使用哪些策略或方法来培养学生的批判性思维能力？
3.你认为学生在批判性思维上存在的主要问题是什么？
4.你对于如何提高学生的批判性思维能力有何建议？
任务执行步骤：
1.设计调查问卷和访谈指南。
2.选择部分高一学生和英语教师进行问卷调查和访谈。
3.对问卷和访谈结果进行整理、分析和统计。
4.撰写调查报告，分析存在的问题和原因，提出教学建议和改进措施。
任务要求：
1.问卷和访谈应在调查前充分准备，问题应具有明确性和相关性，能够全面反映学生和教师的意见和观点。
2.调查结果的整理、分析和统计应客观、准确、系统，如使用相关数据图表等工具更佳。
3.调查报告应包含目的、方法、结果和建议等内容，条理清晰、逻辑严密。
4.调查报告应使用规范、准确的英语表达，文献引用和数据来源应明确。
时间安排：
任务开始时间：2021年9月1日
任务结束时间：2021年9月30日