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小学英语阅读教学中培养批判性思维的策略研究的开题报告
题目：小学英语阅读教学中培养批判性思维的策略研究
一、研究背景和意义
随着新课改的推出，小学英语教学注重培养学生的综合语言运用能力，其中包括阅读能力。作为英语教学的重要内容之一，阅读是获取知识、锻炼思维、提高情感体验等方面的重要手段。然而，在实际教学中，教师往往注重阅读技能的培养，却忽视了培养学生批判性思维。
批判性思维是指在面临一定问题或情境时，能够评估、分析、推断、评价、判断的能力。小学学生正处于知识积累、思维发展的关键时期，因此培养学生批判性思维具有重要意义。尤其在阅读教学中，通过培养批判性思维，能够使学生更深入地理解文本，提高解读能力，从而更好地体验文学作品的魅力，并获得知识的同时，还能够培养学生的独立思考、判断能力和创造性思维。
二、研究目标和内容
1.研究目标
本研究旨在探讨小学英语阅读教学中如何培养学生的批判性思维，以提高学生的阅读能力和综合语言运用能力。
2.研究内容
（1）分析小学英语阅读教学中存在的问题和不足；
（2）研究培养小学生批判性思维的策略和方法；
（3）设计适用于小学英语阅读教学的批判性思维培养方案。
三、研究方法
本研究主要采用文献研究和调查研究相结合的方法。
文献研究主要是针对小学英语阅读教学以及批判性思维方面的相关研究文献进行搜集和分析，以了解目前小学英语阅读教学中批判性思维培养的研究状况和趋势。
调查研究主要采用问卷调查的形式，通过对小学英语教师和学生的调查，了解小学英语阅读教学中批判性思维培养存在的问题和需求，以及探究学生批判性思维的现状和特点。
四、预期结果
（1）分析小学英语阅读教学中存在的问题和不足；
（2）研究出适用于小学英语阅读教学的批判性思维培养策略和方法；
（3）设计出适用于小学英语阅读教学的批判性思维培养方案。
五、研究的实际意义
本研究旨在研究小学英语阅读教学中如何培养学生的批判性思维，突破传统教育单一的灌输教育模式，提高小学生的综合语言运用能力和批判性思维水平。通过本研究的实施，能够为小学英语阅读教学提供更多的教学思路和方法，促进小学生的全面发展，进一步提高小学英语阅读教学的质量。