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高考改革视野下高中写作教学研究的开题报告
一、选题背景及意义
2021年是高考制度改革后第三届全国统一高考，改革将笔试和综合素质评价相结合，试图以优质的人才培养和全面的学生素质发展为目的。其中，高考语文科改革要求考查对象从文化课教育向综合素质教育的过渡，将语文科考查目标从课本学习向“语文运用能力”的扩大。面对这样的改革背景，高中写作教学不仅需要抓住改革机遇，也需要顺应新形势，积极推进教育教学模式的变革与创新。
当前，传统的高中写作教学往往缺少与现实联系的写作情境，缺少交互式、合作式、个性化和多元化的写作教学方式，导致学生对写作兴趣不高、写作能力不强。因此，本文选择在高考改革视野下开展高中写作教学的研究，并通过探究学生的写作需求和特点，设计出一个符合时代需求的高中写作教学方案，以提高学生写作能力和写作兴趣，同时适应高考新的要求和标准，促进学生全面素质的发展。
二、研究目的和内容
1.研究目的
（1）了解高中学生写作的现状和需求，找到问题所在，并从改革出发，探索适应时代需求的写作教学方案。
（2）突出高中写作教学的主线，设计以提高学生写作能力和写作兴趣为目标的写作教学方案。
（3）进一步完善语文教学课程体系，推动高中语文教学质量体系的不断优化，为拓展高中教育的内涵和外延提供落实。
2.研究内容
（1）分析高中学生个体差异和写作需求，制订针对性高的写作教学方案。
（2）探索多元化的写作教学形式和方法，提高教学效果，让学生更加乐于写作。
（3）分析高中教育改革背景下考查的要点和评价标准，制定符合要求的写作教学方案和评价标准。
三、研究方法
本研究采用文献资料法、实证研究法、调查问卷法和教学观察法相结合的方法。
1.文献资料法
通过研究相关文献，了解高中写作教学的现状、问题和解决方法。
2.实证研究法
通过对学生的写作实例进行研究，分析学生个体差异和需求，探究最有效的写作教学方法。
3.调查问卷法
通过发放问卷，调查学生对写作教学的期望和需求，了解写作教学中存在的问题和不足。
4.教学观察法
通过对教学过程的观察，了解教师教学的特色、教学方法和效果，为编制合理的写作教学方案提供借鉴。
四、研究预期结果
研究结果预期将会有以下两个方面的成果：
1.编制一个符合学生需求，符合高考改革要求的全面推进高中写作教学的实用手册。
2.探索推广一种多元化、创新性的写作教学方式，激发学生兴趣，提高写作能力，显著提高高中语文教学质量。同时，通过这些探索和实践，为高中教育的改革与发展提供了一些新的思路和参考。