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核心素养背景下高中议论文写作教学研究的开题报告
一、选题背景
随着新时代信息技术的发展和普及，我们生活在一个快速变化的时代。人才市场越来越竞争激烈，既要有卓越的专业能力，更要具备一定的综合素养，这其中核心素养就是其中重要的一环。核心素养分为信息素养、批判性思维素养、创新思维素养、沟通合作素养、学习思维素养和人际交往与生涯发展素养。高中生作为未来的主要人才群体，必须对这些素养有深刻的认识，并在学习过程中不断提升。
在所有素养中，批判性思维素养是高中生必备的重要素养之一。批判性思维素养是指学生具备辩证思维能力，能够对所学知识进行深入、全面的思考和解读，具备质疑、分析、判断、评价的能力。这是未来的高中生必备的能力之一，批判性思维素养不仅能帮助学生分析问题，更能帮助他们解决问题。
然而，目前我国高中教育存在着许多问题，其中最明显的问题就是缺乏对批判性思维素养的重视。高中生们通常专注于知识的吸收和记忆，而对解决问题的能力和思维能力关注不够，这就导致了他们在实际工作中缺乏创造性思维能力和实际问题解决能力。因此，在高中教育中加强对批判性思维素养的培养就显得尤为重要。
其中，议论文写作作为一种具有文学性和逻辑性的写作形式，可以充分体现批判性思维素养。高中生通过写作，可以对社会、政治、文化、科技等当前热点话题进行思考和讨论，使他们对这些问题有更加深入的认识和理解。同时，写作还可以促进学生的思维能力和语言表达能力的提高。因此，加强高中生的议论文写作教学，强化批判性思维素养培养，是高中教育改革的当务之急。
二、研究目的和意义
本研究旨在探讨在核心素养背景下，如何开展高中议论文写作教学，以培养学生的批判性思维素养。
具体目的如下：
1.探究核心素养与高中议论文写作教学的关系。
2.研究开展高中议论文写作教学的有效方法和策略。
3.分析高中议论文写作教学中存在的问题和挑战，并提出解决方法。
4.探究高中议论文写作教学对学生批判性思维素养的培养效果，并进行实证研究。
本研究的意义体现在以下几个方面：
1.对于高中教育改革的推进，本研究有助于加强教学中对批判性思维素养的培养，培养学生的创新能力和解决问题能力，以适应未来的就业市场。
2.对于高中生个人发展和成长的影响，本研究有助于提高学生的思维能力和语言表达能力，并能够帮助他们更好地理解社会和文化现象，促进他们个人的成长和自我发展。
3.对于教师教学方法的探讨，本研究有助于提高教师的教学水平和素质，增强教师对于如何培养学生思维能力和语言表达能力的认识和理解，为教学工作提供有效的支持和帮助。
三、研究内容和方法
本研究主要探讨在核心素养背景下，高中议论文写作教学的有效方法与策略，包括：
1.核心素养与高中议论文写作教学的关系
2.高中议论文写作教学的有效方法和策略
3.高中议论文写作教学中存在的问题和挑战，以及解决方法
4.议论文写作教学对学生批判性思维素养的培养效果的实证研究
本研究采用文献调研、实证研究、案例分析等方法，收集和整理相关的文献资料，并通过实证研究的方式分析高中议论文写作教学对学生批判性思维素养的培养效果，同时通过案例分析来解决高中议论文写作教学中存在的问题和挑战。
四、预期结果
本研究预期结果如下：
1.从理论层面探讨核心素养与高中议论文写作教学的关系，并分析其重要性和实现方法，为高中议论文写作教学提供理论依据和指导。
2.分析高中议论文写作教学中存在的问题和挑战，并提出解决方法，以帮助教师更好地开展高中议论文写作教学，提高学生的批判性思维能力。
3.进行实证研究，探究高中议论文写作教学对学生批判性思维素养的培养效果，为教学实践提供有效的评估和反馈结果。
五、论文结构
本研究的论文结构如下：
第一章：绪论
1.选题背景与意义
2.研究目的和意义
3.研究内容和方法
4.预期结果
第二章：核心素养与高中议论文写作教学的关系
1.核心素养的概念和内涵
2.核心素养与高中议论文写作教学的关系
3.如何在高中议论文写作教学中贯彻核心素养
第三章：高中议论文写作教学的有效方法和策略
1.高中议论文写作教学中的教学策略
2.高中议论文写作教学的评价方法和策略
3.高中议论文写作教学的应对措施
第四章：高中议论文写作教学中存在的问题和挑战，并提出解决方法
1.高中议论文写作教学中存在的问题
2.高中议论文写作教学中的挑战
3.高中议论文写作教学中的解决方法
第五章：议论文写作教学对学生批判性思维素养的培养效果的实证研究
1.研究方法
2.实验设计与步骤
3.研究结果
4.研究结论
第六章：结论与展望
1.研究成果总结
2.研究不足与局限及未来研究方向