越南学生汉语否定副词“不”、“没”习得研究的开题报告.docx

越南学生汉语否定副词“不”、“没”习得研究的开题报告
一、选题背景
汉语是世界上最为广泛使用的语言之一，越南是汉字文化圈中依旧保留汉字的国家之一。随着中越关系的日益密切，汉语在越南的重要性日益凸显。越南学生作为汉语学习的主体，其语言习得情况一直备受关注。然而，在越南学生的汉语学习过程中，一些语言现象仍然存在着一定的困难。其中，学生对于汉语中否定副词“不”、“没”的使用存在一定的习得问题和困惑，这是一个值得深入研究的问题。
二、研究目的
本研究旨在探究越南学生在学习汉语中否定副词“不”、“没”习得过程中的主要问题和困惑，并提出有效的教学策略，帮助学生更好地理解和掌握汉语中的否定表达方式。
三、研究内容
1.否定副词“不”、“没”的基本概念和用法介绍。
2.探究越南学生在学习汉语中否定副词“不”、“没”习得过程中遇到的主要问题和困惑。
3.分析造成学生习得问题和困惑的原因。
4.提出解决问题的有效教学方法和策略。
四、研究方法
本研究采用问卷调查、访谈和语料分析等多种研究方法。
1.问卷调查：通过对越南学生进行问卷调查，了解学生对于汉语中否定副词“不”、“没”的使用情况和理解程度。
2.访谈：选择一些学生进行深入访谈，了解他们学习这些副词时的困惑和问题。
3.语料分析：收集相关语料，分析其中存在的问题和难点。
五、预期结果
1.通过问卷调查和访谈，了解学生对于否定副词“不”、“没”的使用和理解程度，以及存在的问题和困难。
2.分析学生习得问题和困惑的原因，如语言背景、语言输入量和认知难度等。
3.提出对于解决学生习得问题和困难的教学方法和策略，如语境教学、多元化教学和规范化教学等。
4.加深对于汉语教育的理解和认识，为后续教学提供有益的参考和借鉴。
六、参考文献
1.刘宁.汉越语言的差异及对汉语教学影响[J].中国语文教学,2018（5）：19-23.
2.张强，杨传义.从越南留学生学习汉语情况谈对汉语教学的影响[J].语言文字应用,2019（6）：44-46.
3.黄思嘉.汉语否定句中“不”、“没”语法意义和语用异同[J].语言教育与研究,2020（2）：41-44.