家庭处境不利与留守儿童情绪适应不良：人格特征与社会支持的调节作用的任务书.docx

家庭处境不利与留守儿童情绪适应不良：人格特征与社会支持的调节作用的任务书
任务书：
题目：家庭处境不利与留守儿童情绪适应不良：人格特征与社会支持的调节作用
背景：中国目前有将近6000万留守儿童，其中绝大部分是被留在乡村地区的孩子们（中国农村贫困人口数量约为1.5亿人）。父母外出打工，常年不在身边的孩子面临生活和学习上的诸多问题，包括情感孤独、学习落后、身体健康等方面。他们通常缺乏亲情陪伴、社会支持和心理辅导，容易对长期的家庭分离和孤独生活产生负面情感反应。
问题：目前，有关留守儿童心理困境的研究主要关注社会支持、人格特征和个人适应等方面，但是很少关注这些变量之间的交互作用。本文旨在探讨如下问题：在家庭处境不利的背景下，社会支持和人格特征如何影响留守儿童的情绪适应？是否存在两种因素之间的交互作用？本文探讨这些问题并提出相关假设。
研究设计：本研究采用横断面研究设计，并用问卷法收集数据。调查对象为山西省某个县级市6-15岁的留守儿童，根据家庭居住环境、父母是否在身边等因素，样本选择将涵盖城市和乡村地区的儿童，考虑到文化差异对于人格和行为的影响，研究过程中需注意构建合适的测量工具和适当调整问卷内容。数据分析采用多元线性回归方法，并将结果进行讨论和解读。
假设：1.家庭处境不利（如经济贫困、父母离异）与留守儿童的情绪适应不良呈显著正相关；
2.社会支持和人格特征（如情绪稳定性、自尊等）与留守儿童的情绪适应呈显著负相关；
3.社会支持和人格特征的影响在其中起调节作用：在受到较大负面影响的家庭中，拥有较高社会支持和人格特征的儿童的情绪适应能力较强，而对于这两个变量的影响不显著的儿童，则表现更明显的情绪问题。
参考文献：
1.胡革培，王长桥，柳毅，卢月霞.在经济发展中乡村留守儿童的问题及对策研究[J].中国人民大学学报，2014，28(4)：30-40.
2.陈慧彦，林庆钦.乡村留守儿童社会支持、成就动机与学业成绩的关系[J].健康心理学杂志，2017，25(5)：725-731。
3.赵京芬，李萌，刘云.儿童自尊与受欺负经历的关系：主观幸福感的中介效应[J].发展心理学研究，2019，27(1)：105-112。