高校思想政治理论课吸引力问题研究的开题报告.docx

高校思想政治理论课吸引力问题研究的开题报告
开题报告
一、选题背景
思想政治理论课作为高等教育的重要组成部分，一直是高校学生必修的专业课程。然而，近年来大学生思想政治教育的效果受到了许多质疑，一些学生甚至出现了对思政课的厌烦和抵触情绪。这种现象的出现引起了各界的关注和讨论，也显示了思想政治理论课面临的重要问题。
二、研究意义
作为高校思想政治教育的重要课程，思想政治理论课的课堂教学应当得到足够的重视。但是，时下许多大学生对思想政治理论课的兴趣不够高，这导致了学生产生抵触和厌烦的情绪，不能真正从中获得教育的实际效益。因此，对高校思想政治理论课吸引力问题的研究是十分必要和具有现实意义的。
三、研究问题
本研究选择高校思想政治理论课吸引力问题作为研究对象，主要探究以下问题：
1.大学生对思想政治理论课的兴趣和接受程度是否存在问题？
2.影响大学生对思想政治理论课兴趣的因素有哪些？
3.如何提高和增强思想政治理论课的吸引力？
四、研究方法
本研究采用问卷调查和访谈相结合的研究方法来收集数据。问卷调查将针对大学生对思想政治理论课的态度和意见进行多样化询问和分析，包括使用问卷调查软件和分析软件。访谈则主要以学生和教师为主要研究对象，采用半结构化的形式进行，大致分为教师组和学生组两个不同的研究对象组别。
五、预期成果
本研究预期能够对高校思想政治理论课吸引力问题进行深入探究，提供原始的研究数据和分析结果，同时，基于研究成果，将针对当前高校思想政治理论课面临的问题提出可行的解决方案，以便改进和提升思想政治理论课的教学质量和实际效果。
六、研究进度
2019年4月至6月：研究提纲的编写和文献阅读。
2019年7月至9月：问卷设计和调查实施。
2019年9月至10月：访谈对象的选定和访谈实施。
2019年11月至2020年1月：数据分析和报告撰写。
七、参考文献
1.谢亮等人，《思想政治理论课的教育意义与方法论研究》。
2.王光辉，何怡，《如何激发大学生对思想政治课的兴趣》。
3.周旭光，《大学生在思想政治课教学中的动机、情感与学习效果》。
4.耿世民，王玮，《思想政治教育学》。
5.邱华等，《学习动机与策略：影响大学生思想政治理论课学习效果的因素》。