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高职学生英语词汇学习策略培训的有效性研究的任务书
一、研究背景
英语作为全球通行的语言之一，对于职场和生活都有着至关重要的作用。然而，现实中许多高职学生在英语学习方面存在较大的困难，其中主要原因是词汇积累量的缺失和不规范学习策略的使用。因此，针对高职学生的英语词汇学习策略培训尤为重要。
二、研究目的
本研究旨在探讨针对高职学生英语词汇学习的策略培训对其词汇积累和学习成效的提升作用，为高职学生英语词汇学习提供有效的教学策略。
三、研究内容
1.针对高职学生英语词汇学习的现状进行调查，分析高职学生英语词汇积累和学习策略存在的问题及原因。
2.探究高职学生英语词汇学习的有效策略，包括单词记忆技巧、记忆提示和复习策略等。
3.进行针对性的英语词汇学习策略培训，采取课堂讲授及实践法相结合的教学方式，评估不同策略对学生词汇积累和学习成效的影响。
4.通过分析课程评估结果和学生反馈，总结出有效的英语词汇学习策略，为高职学生提供针对性的英语词汇学习建议。
四、研究方法
本研究采用问卷调查和实验教学相结合的方法，具体步骤如下：
1.首先，通过对高职学生进行问卷调查，了解他们的英语词汇积累和学习策略的现状及存在的问题。
2.根据问卷调查结果，探究英语词汇学习的有效策略，包括单词记忆技巧、记忆提示和复习策略等。
3.进行针对性的英语词汇学习策略培训，分别让不同的学生群体接受不同的策略培训。
4.通过实验教学，评估不同策略对学生词汇积累和学习成效的影响。
五、预期成果
通过本研究实验教学，预期可以得到以下两个方面的成果：
1.改进高职英语词汇学习的策略：通过对课程评估结果和学生反馈的分析，总结出针对高职学生英语词汇学习的有效策略。
2.为高职学生提供有效的英语词汇学习建议：根据研究结果提出针对性的英语词汇学习建议，帮助高职学生提高英语词汇积累和学习成效。