广东省惠州市惠阳一中实验学校2014高中生物 免疫调节导学案（2）新人教版必修3（精选版）.doc

广东省惠州市惠阳一中实验学校2014高中生物免疫调节导学案（2）新人教版必修3
【学习目标】
1、能说出免疫系统的组成。
2、能解释非特异性免疫的两道防线。
3、能解释特异性免疫的两种类型。
4、能说出自身免疫病和过敏反应。
【重点难点】
重点：1.免疫系统的组成
2.免疫系统的防卫功能
难点：分析体液免疫和细胞免疫的过程
【使用说明及学法指导】
使用说明：课前利用25min认真阅读课本P37-39，独立完成预习案。
学法指导：认真阅读课文，将相关概念和关键内容做上记号，自主识记基础知识，了解本节课要复习的知识脉络。
预习案
一、知识梳理
1．完成《3年高考2年模拟》P181“读教材梳考点”考点二
2．抗原是如何对B细胞产生刺激的？B细胞接受抗原刺激之后分化成什么？什么是浆细胞？抗体的具体作用是什么？

3.T细胞是如何接受抗原刺激的？T细胞接受抗原刺激之后分化成什么？效应T细胞的作用是什么？

二、基础自测
1、医生给一位肾功能衰竭的病人移植一个健康的肾脏，尽管医生的手术做得相当成功，但几周后，这个移植的肾仍然坏死了，这是人体免疫反应造成的。在这个免疫反应中，移植的肾属于
A、病原体 B、吞噬体 C、抗原 D、抗体
2、取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胞腺的幼年小鼠身上，切除胞腺的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排及起重要作用的是（）
A、造血干细胞B、T淋巴细胞C、B淋巴细胞 D、吞噬细胞
3、自身免疫病是（）
A、人体免疫系统对病因的免疫反应
B、人体免疫系统对过敏原的反应
C、人体免疫系统对人体正常组织细胞的免疫反应
D、自身免疫功能不足引起的疾病
4、过敏反应发生的条件是（）
①已免疫的机体②未免疫的机体③接受相同的过敏原④接受过敏原
A、①③ B、②④ C、①④ D、②③
探究案
一、合作探究
课堂记录：

1.体液免疫过程中吞噬细胞起了什么作用？吞噬细胞属于哪道防线？用箭头和文字试描述体液免疫的过程。

课堂记录：

2.请用箭头和文字试描述细胞免疫的过程。

课堂记录：

3.免疫系统的防卫功能越强越好吗？免疫系统过度敏感体现在哪两个方面？免疫学的应用有哪些方面？

二、总结整理

训练案
一、课中训练与检测
1、抗原进入人体以后，被体液中相应抗体消灭的过程是（）
①大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理
②吞噬细胞将抗原呈递给B细胞，再由B细胞呈递给T细胞
③吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞
④抗体与相应的抗原特异性结合
⑤B细胞接受抗原刺激后增殖、分化，形成浆细胞并产生抗体
A、①③⑤④ B、①②⑤④ C、①②④⑤ D、①③④⑤
2．当抗原刺激机体产生细胞免疫反应时，效应T细胞发挥的作用是 （）
A．产生抗体使靶细胞裂解B．激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解
C．产生组织胺增强B细胞的功能D．促进B细胞产生淋巴因子
3．关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是 （）
A．抗毒素是抗体 B．抗体都能被蛋白酶分解
C．淋巴细胞都能产生抗体 D．抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应
4．关于特异性免疫的叙述，正确的是 （）
A．细胞免疫中效应T细胞产生抗体消灭抗原
B．淋巴因子能增强免疫细胞对靶细胞的杀伤作用
C．在特异性免疫反应过程中能产生记忆细胞
D．体液免疫中，效应B细胞与靶细胞接触使其裂解死亡
5．下列医疗措施中，能使人体产生抗体，获得免疫的是 （）
A．服用碘丸 B．注射抗菌素
C．注射菌苗或疫苗 D．注射胰岛素
6.下图为体液免疫示意图，下列叙述中正确的是()

A．①过程体现了细胞膜的流动性
B．⑤过程主要发生在细胞质基质中
C．浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体
D．切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程

二、课后巩固促提升
完成《3年高考2年模拟》P182基础训练4、6以及P183~185变式演练1、2、3、4、5