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议题式教学在高中思想政治课中的运用研究的任务书
任务书
一、研究背景
高中思想政治课是培养学生政治思维能力、提高他们的政治素养和解决现实问题的关键课程之一。其中，议题式教学作为一种新型教学方法在思想政治课中逐渐兴起，并得到了广泛的应用和认可。针对这种新型教学方法的运用和效果，进行更深入的研究，可以有效提高学生的学习兴趣、激发他们的思考和创造力，也可以更好地满足现代化高中教育的需求。
二、研究内容及方法
本研究将探讨议题式教学在高中思想政治课上的应用和效果研究，具体内容包括：
1.议题式教学的概念和特点，并阐述其在高中思想政治课中的运用情况。
2.以具体案例为例，研究议题式教学在高中思想政治课中的教学形式、方法和过程，重点分析学生参与讨论、问题解决以及思考能力的提升等方面。
3.从教师和学生的角度，探究议题式教学对于学生思维方式、学习成果和教师教学质量的影响，并分析议题式教学的优势和不足。
4.通过问卷调查、实地观察和文本分析等方法，对研究结果进行量化分析，并进一步加深对议题式教学在高中思想政治课上的应用和效果的了解。
三、研究意义
本研究的意义在于：
1.探究议题式教学在高中思想政治课程中的运用情况，可以对教师进行指导和鼓励，提高他们的教学水平和教学效果。
2.分析议题式教学对学生思考和创造力的提升，可以帮助学生更加深入地理解和思考政治概念和现象，并能够在问题解决中积极发挥主动性和创造性。
3.着重探讨议题式教学的优势和不足，可以进一步完善教育教学方法，提高高中教育的现代化水平。
四、研究进程安排
本研究计划于两个月内完成。研究进程如下：
第一周：进行研究背景和研究内容的调研，确立研究目标和方法。
第二周至第三周：开展文献综述和数据收集的工作，对议题式教学在高中思想政治课上的应用和效果进行梳理和深入了解。
第四周至第五周：针对具体案例，开展实地观察和问卷调查等方法，进行数据汇总和分析，探讨议题式教学的优势和不足。
第六周至第七周：从教师和学生角度深入剖析议题式教学对于学生思维方式和教育教学质量的影响，进行实证研究和量化分析。
第八周：进行总结和撰写成果报告，并进行结论总结和建议。并在老师指导下完成论文初稿。
五、研究预期成果
完成本研究后，可以得到以下预期成果：
1.确定议题式教学在高中思想政治课上的应用和效果，并分析其在学生学习过程中的优势和不足。
2.通过实证研究和文献分析，得出结论和建议，丰富高中思想政治课的教学方法和手段，提高教育教学质量。
3.以论文的形式呈现研究过程和成果，为相关学科的研究和实践提供参考。