高中思想政治课议题式教学的运用研究的任务书.docx

高中思想政治课议题式教学的运用研究的任务书
任务书：高中思想政治课议题式教学的运用研究
一、研究背景
当前，随着我国社会经济的不断发展和人民生活水平的不断提高，中学生的思想意识也有了巨大的变化。在这种情况下，思想政治课的开展变得尤为重要。而高中思想政治课作为中学阶段思想政治课程的核心部分，其目的在于引导学生树立正确的价值观，明确自身的社会责任，建设一个和谐、稳定的社会。针对这些要求，学校应该使用更加灵活、丰富、生动的教学方式，使学生能够更好地理解和掌握知识，建立自身的体系。
二、研究目的
本次研究的主要目的是探究如何运用议题式教学法在高中思想政治课教学中提高教学效果。高中思政课程是一个灵活、开放、多样化的课程，它涵盖了众多的政治和思想问题。对于这种问题，使用传统的教学模式效果不尽如人意，因此本次研究旨在提出更有效的教学方式，以增强知识的传递、引导学生深入思考、广泛参与，完美完成思想政治课的教学任务。
三、研究内容
1.研究议题式教学法及其应用
2.探讨教师如何运用这种教学法在思政课程中进行教学工作
3.制定议题式教学法在高中思想政治课程中的实施计划
4.完成实施计划并评估其效果
四、研究方法
本次研究适用定性研究方法，也就是通过对一定量的信息、观点或材料进行文本分析等方法的研究。具体来说，我们将会收集到一定数量的相关文献资料、参考案例和相关调查数据，并采用内容分析法、问卷调查法等方法进行论证和分析。
五、研究意义
本次研究将能够对高中思想政治课教学等问题进行深入研究和探讨，并探究议题式教学法的运用及其效果。通过研究，我们可以更好地把握教育教学的本质，并提高高中思想政治课的教学效果。同时，这种教学方式也有助于培养和锤炼学生的思考能力，提高其信任素养，目的在于建立健康的生活方式，并为更好地走向社会做好思想准备。
六、研究计划
第一阶段：文献研究和理论探讨
1.了解议题式教学方法和相关理论
2.查阅相关文献和案例，总结排序、统计、分类、阐述
3.分析并总结学生现状
第二阶段：实际探讨
1.结合实际探讨学生现状和案例
2.确定议题式教育法课程方案
3.进行实际操作，记录、实验、研讨、汇总
第三阶段：总结和归纳
1.收集并归纳实验成果
2.总结课程效果和可行性
3.论证议题式教育法在思政课程教学中的应用
七、研究预期成果
预期成果有如下三个方面：
1.成功定义教育实践中的议题式教育法以及其内涵与外延。
2.完美提出议题式教育法在思政教学中的具体应用。
3.将议题式教育法在思政教育中的实践与普及的研究成果共享，并为实现高中思政教育的问世打下理论基础。