高职高专院校学生英语阅读策略的实证研究的任务书.docx

高职高专院校学生英语阅读策略的实证研究的任务书
任务书
一、研究背景与意义
英语作为全球共同语言，其地位不断得到增强，同时大学英语教学也逐渐变得越来越重要。高职高专院校的学生相对于普通本科高校的学生，关注点更多地集中在技能方面。许多学生在英语阅读上存在着困难和问题，他们需要通过阅读来提高自己的技能水平，留学的机会也大多要求具备良好的阅读能力。
高职高专院校的英语教学主要是为学生提供必要的英语涵盖面和背景知识。在英语阅读的学习中，学生往往采用一些错误的策略，缺乏有效的阅读习惯。针对这种情况，对学生的英语阅读策略进行深入研究，提出有效的阅读策略，是十分有必要的。
二、研究目的
本研究旨在探究高职高专院校学生英语阅读策略的现状并制定有效的阅读策略，提高学生的英语阅读能力，为他们进一步的学习和留学提供有力的保障。
三、研究内容与方法
研究内容：
1.探究高职高专院校学生英语阅读能力现状；
2.列举英语阅读中学生存在的问题及其原因；
3.分析影响学生英语阅读策略的因素；
4.制定针对性强的英语阅读策略。
研究方法：
1.文献调查法：通过对相关文献的搜集和阅读，了解国内外高职高专院校学生英语阅读能力现状，分析学生英语阅读策略的优劣；
2.问卷调查法：通过学生英语阅读的问卷调查，收集数据，并掌握学生的英语阅读习惯，分析其存在的问题和原因；
3.实验法：通过对不同的学习策略进行比较实验，探究各种学习策略对学生英语阅读能力的影响。
四、研究计划与时间
第一阶段：文献调查（10天）
1.搜集高职高专院校学生英语阅读能力相关文献；
2.总结分析国内外的相关文献。
第二阶段：问卷调查（20天）
1.编制调查问卷；
2.对高职高专院校英语专业学生进行问卷调查，收集数据；
3.对调查结果进行分析和总结。
第三阶段：实验（60天）
1.遴选实验对象；
2.正式开始实验；
3.对实验结果进行分析。
第四阶段：制定策略（10天）
1.根据实验结果分析，制定针对性强的英语阅读策略；
2.发布针对性英语阅读策略。
第五阶段：撰写报告（10天）
1.根据实验结果分析，撰写研究报告；
2.审查修改，最终完成研究报告。
总体时限：3个月
五、预期成果
通过对高职高专院校学生英语阅读策略的实证研究，预计将取得以下成果：
1.掌握高职高专院校学生英语阅读能力现状；
2.分析英语阅读中学生存在问题和原因；
3.探索各种不同英语阅读策略及其对学生英语阅读能力的影响；
4.制定一套有效的英语阅读策略，为学生提供良好的学习保障；
5.完成一篇关于高职高专院校学生英语阅读策略的实证研究的论文。