留学生动副兼类词“回头”习得研究的任务书.docx

留学生动副兼类词“回头”习得研究的任务书
一、选题背景
随着我国经济的不断发展和国际化程度的提高，留学人员的人数也逐年增加。留学生的动态副兼类词使用，尤其是习得情况，一直是语言学界和教育界关注的焦点之一。留学生回国后也成为了社会发展和文化交流的重要力量之一。因此，对于留学生回头一词的使用情况及其习得状况进行深入研究是十分重要的。
二、研究内容
1.文献综述：对留学生动态副兼类词的相关研究进行系统收集和整理，探讨回头一词的使用情况及其习得状况。
2.调查研究：在对相关文献进行梳理的基础上，运用问卷、访谈等调查研究手段，对留学生回头一词的使用情况及其习得状况进行深入调查和分析。
3.数据分析：基于所采集的数据进行统计和分析，探讨留学生回头一词的使用情况、习得状况及其影响因素，并提出相应的对策和建议。
三、研究目的
1.了解留学生回头一词的使用情况：通过对留学生的使用情况、使用频率、使用场景等进行量化和分析，探讨回头一词的使用规律和特点。
2.探讨留学生回头一词的习得状况：通过调查研究，了解留学生实际使用中存在的困难和误用情况，探讨其习得状况及其影响因素。
3.提出留学生回头一词的教学与培养建议：基于研究结果提出教育教学方面的建议，指导留学生更好地掌握和运用回头一词。
四、研究意义
1.促进留学生语言运用能力提升：通过对留学生动态副兼类词“回头”习得研究，帮助留学生更好地掌握和运用这一语言现象，提高语言运用能力，为留学生未来海外学习和工作打下坚实基础。
2.完善留学生语言教育方案：基于研究结果提出相应的教育教学建议，为留学生的语言教学和培养方案的制定和完善提供重要参考。
3.促进跨文化交流：留学生是文化和知识传递的重要桥梁和纽带，在留学生动态副兼类词的习得研究中，可以探寻其与不同文化背景联系的交互作用，促进跨文化交流。
五、研究计划
任务阶段|任务内容|时间要求
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第一阶段|研究选题、文献调查和整理|2周
第二阶段|现场调查、访谈、问卷调查|3周
第三阶段|数据处理、分析及结果呈现|4周
第四阶段|总结研究结果、撰写研究报告|3周
总阶段|完成论文修改、答辩|2周
注：以上时间只作参考，具体时间安排及进度以实际情况为准。
六、参考文献
1.Grünberg,M.(2012).Gestureandspeech:Theemergenceanddevelopmentofastrongandflexibleembodiedcommunicationsystem.Gesture,12(2),111-140.
2.刘东敏.(2010).浅谈动态副词的功能及学习对策.现代语文,(6),53-54.
3.马玉华.(2017).留学生修辞分析研究.济南:山东大学硕士学位论文.
4.谭婷,陈黎.(2017).从留学论文“主谓宾”到“动副宾”——浅析语言习得的任务.硕士论文.
5.Hopper,P.J.,&Thompson,S.A.(1980).Transitivityingrammaranddiscourse.Language,56(2),251-299.